小组学习中教师干预案例分析

盛小兵

[摘 要] 随着新课改的实施，小组学习逐渐成为一种有效的课堂教学模式. 为了使小组学习在初中数学课堂上能够有效地进行，提高数学学习的效率，教师在这一阶段扮演的角色是相对重要的. 本文就数学课堂小组学习中的教师干预情况进行研究，分析教师干预对小组学习质量的影响程度.

[关键词] 小组学习；教师干预；案例；初中数学

小组学习是教育学过程中一种新的学习理念，也是教育领域研究的一个新课题. 我国较多的研究者就小组学习的理论基础和优势进行了全面分析，也在较多领域取得了很大成就，唯独从教师干预角度对小组学习的研究相对较少. 小组学习中什么时候应该进行干预，实行什么样的干预方式能够提高学生学习的效率，这是文章研究的重点内容. 本文就初中数学小组学习中教师干预的案例进行分析，进一步了解教师干预对学生学习的重要性.

■ 初中数学小组学习中教师干预

的理论基础

教师干预的理论分析阶段主要就三个问题进行研究，首先是干预形式的有效性有哪些，其次是对干预形式有效性的判断，最后是确定有效干预的方法. 针对这三个问题，主要在以下内容的学习中实施干预.

1. 对初中数学学习内容的干预进行理论分析

数学课程中进行小组学习，要选取有针对性的内容和有层次性的内容进行学习. 其中针对性主要是指在小组学习的过程中教师选择的学习……