“三化四育”：西部民族聚居区高校校园文化建设模式

张俊宗

（1．甘肃民族师范学院 西北少数民族教育发展研究中心，甘肃 合作 747000；

2．西北师范大学 西北少数民族教育发展研究中心，甘肃 兰州 730070）

西部民族聚居区高校是培养少数民族高层次人才、弘扬民族优秀文化、促进各民族平等团结与全面进步的主阵地。由于民族聚居区特殊的文化环境，以及学校内部特殊的主体构成，使得民族聚居区高校校园文化呈现出鲜明的民族性、文化多元性和民族文化的冲突性等特性。加强民族聚居区高校校园文化建设，要坚持以理想信念教育为核心，建设 “各美其美，美人之美，美美与共”的民族大家庭。在办学实践中，西部民族聚居区高校形成了以“三化四育”为载体的校园文化建设模式，并始终贯穿在校园文化建设的全过程。“三化”即中华民族的认同化、多民族共处的和谐化和生活的现代化；“四育”即系统化的理论教育、课程化的实践教育、民族化的环境教育和严格化的管理教育。这种教育模式的实施，使得这类高校校园文化对实现学校基本职能并突出其优势与特色具有重要意义。

一、校园文化建设中突出 “三个”重点

高等院校校园文化建设是我国社会主义文化建设的主要内容之一，对于推进高等教育发展，促进高校教育教学改革，加强学生思想政治教育工作具有十分重要的意义。西部民族聚居区高校校园文化建设，既要遵循高等教育的一般规律，也要坚持民族高等教育的特殊规律，重点要突出以下 “三个”重点。……