少教多学，打造思想品德高效课堂

河北省定州市丁村中学 刘书勤

一、转变教育思想，使学生真正成为课堂学习的主人

首先，教师要帮助学生树立学习信心，使学生有勇气成为课堂学习的主人。

帮助学生树立学习信心需要分层进行，因材施教。对于优等生来说，他们的基础知识扎实，教师要着重培养他们的发散思维，引导他们探索思考问题的方法，使他们掌握思想品德的答题根本，如果这个根本抓好了，提高成绩就是很自然的事情。对于中等生来说，他们基础知识掌握得补牢固，审题准确度不高，教师要培养他们举一反三，灵活掌握知识的能力和准确审题的能力，这样就为提高成绩奠定了基础。

笔者任教的班级中有不少学困生语文基础差，不认识、不会写的字很多，直接影响他们做笔记、理解知识。为了使他们跟上学习进度，笔者有意识地关注他们，看到他们有不会写的字了就在黑板上写一下，这样既帮助他们解决了写字难的问题，又保护了他们的自尊心，他们由一开始上课“混”逐渐地由少到多地学起来。只要他们掌握了基础知识，笔者就会给予他们各种形式的鼓励，如课堂上由衷的表扬，作业本上诚恳的鼓励。在笔者的关照之下，这些学生得到了不同程度的进步，成功的体验增强了他们的学习信心。

其次，教师要营造以信任为基础的课堂，相信学生，充分发挥学生的主体作用，使学生成为课堂的主人。

教师要做到把课堂交给学生，使学生成为课堂学习的主人，改变过去学生怕哪个教师就学哪一科的状态，建立以信任为基础的课堂。……