情感管理在幼儿园管理中的运用分析

河北省景县北留智镇赵桥幼儿园 田立冬

情感管理在幼儿园管理中的运用分析

河北省景县北留智镇赵桥幼儿园 田立冬

情感管理是管理者以真挚的态度增强与员工之间的情感交流，达到和谐融洽的工作氛围的管理方式。幼儿园教师多数为女性，因此，实行情感管理会满足女教师的心理需求，使幼儿园管理工作达到事半功倍的效果。营造出一种安全、和谐的育人环境。

幼儿园管理 情感管理 运用 幼儿教师

情感管理，顾名思义指的是管理者以真挚的感情增强管理者与员工之间的情感联系与感情沟通。这种管理模式在幼儿园管理中得到应用，可以有效的改善园长与教师之间的关系，及时消除教师的不良情绪，使教师尽心尽力地工作，本文将针对情感管理在幼儿园管理中的运用进行分析。

一、给予尊重

管理工作的核心是管人，而管人的核心就是管人心。只有尊重每一位幼儿园教师的尊严，肯定他们的价值，让他们感受到来自管理层的尊重，他们才会兢兢业业，精益求精。每个个体都存在着差异，因此每位教师的特点也不相同。有些教师对幼教事业有着很高的积极性，会把幼教当成自己的事业，尽心尽力办好一切事情；有些教师经验丰富，有充分的专业知识积累；还有的教师创新意识强烈，经常会提出一些新点子。只有尊重差异，肯定这些教师的优点长处，对缺点和不足之处加以引导才能使他们感到自己是被认同的。幼儿教师是幼儿的第一接触人。因此，管理者在日常的工作中要定期咨询幼儿教师的意见看法。虽然，幼儿教师的意见看法往往不能决定管理者的最终决策，但是考虑他们的意见，使他们认为自己也是这里的主人，才能使他们心悦诚服地坚守在工作岗位上，不轻易放弃。

二、增强沟通

众所周知，不良情绪会降低工作效率。而幼儿园工作本身就是琐碎的代名词，幼儿园教师往往都是含蓄的女性，她们不善于表达出自己的不良情绪，此时，就需要管理者平时与幼儿园教师加强沟通，倾听她们内心深处的声音，积极帮助她们排解不良情绪。首先，管理者不仅要善于表达自己的思想，同时还要善于启发幼儿教师，能循循善诱，让她们大胆说出自己的意见看法，了解她们现在的境遇，是不是有什么困难需要帮助，同时尽量帮助她们解决问题，赢得她们的尊重和信任。其次，要善于倾听。倾听是一门艺术。管理者在与幼儿教师进行沟通时，一定要虚心听取她们的意见看法。如果她们的意见不太成熟全面，也要先认真听，然后真诚地给她们提出修改意见，给她们一个展现自己的机会。不需要故意处处展露出自己才华多于幼儿教师，展示自己是管理者的身份。善于倾听的管理者，才是一个成熟、智慧、具有判断力的成功管理者。

三、给予信任

信任是一切的基础。任何一个有经验的管理者，都会给幼儿园教师明确的期望和要求。只要明确好工作的目标，至于各个幼儿园教师为了达到目标而采取的途径与方法，只要不荒诞离奇，就不用多加干涉。上文也提到过，每个幼儿教师都有自己的特点，经验丰富也好、创新意识强烈也好，他们会根据自己的特点，选择合适的方法，发挥出自己的长处，不仅仅可以解决管理者头疼的问题，也可以给幼儿教师的成长发展创造机会。另外，管理者不仅要给予他们信任，还要给予他们适当的激励。管理者不仅仅要满足幼儿教师较低程度的需要，同时，也要满足幼儿教师高层次的精神需要。对他们做得好的地方进行鼓励。我们都知道，适当的激励可以使人心情愉悦，带来工作的成就感，因为良好的工作成绩得到上级的肯定和支持。不仅可以使幼儿教师得到工作上的成就感，也可以给幼儿教师带来对未来的期望，对自己现在职务的责任感。因此，管理者还可以适当采用激励手段，提高幼儿教师工作效率，从而提高幼儿园整体的管理效率。

四、营造快乐的工作氛围

幼儿园是育人的场所。幼儿园中培养的幼儿是祖国的未来，让他们从小感受到温馨快乐是幼儿园义不容辞的责任。然而，上文谈到，幼儿园工作繁杂琐碎，幼儿教师不仅仅面临着较大的工作压力还可能受到来自上级、家庭的压力。很容易造成紧张郁闷等不良情绪，对幼儿的培养具有不良影响。因此，管理者应公平公正的对待每位教师，对每位教师的表现给予客观的评价，营造公平公正公开的工作环境。同时，要加强幼儿教师间的团结合作，遇到事情大家一起想办法解决，多谈心，减轻工作压力，营造轻松愉悦的气氛。

五、制度保障

没有规矩，不成方圆。即便是幼儿园也需要严格的管理制度的保障。情感管理的确有很多的优点。但是，情感管理具有相对性，容易因为掌握不好情感尺度导致日常工作中出现漏洞。因此，情感管理也需要与理性的制度管理相结合，才能消除情感管理的消极影响，更好地服务于幼儿园建设。因此，管理者应该在遵守制度的前提下实施情感管理，做到理性与感性的有机结合。

情感管理方式是管理理论方式的发展趋势。幼儿园管理者在依靠制度管理幼儿园的同时，需要采取情感管理方式，满足幼儿教师的精神需要，以春风化雨、润物无声的方式，调动幼儿教师的责任心、创造力、积极性。通过管理者和幼儿教师间的双向交流，及时消除幼儿教师的不良情绪，和教师间建立起信任的工作关系，创造出轻松愉悦的工作氛围，让他们感受到工作的乐趣。从而使幼儿园的管理效果得到显著提升。

[1]郑丽华．浅谈让情感管理促进幼儿园工作管理[J]．学周刊，2014．04

[2]杨红梅．善用情感因素优化幼儿园管理[J]．华夏教师，2014．04

[3]巴桑卓玛．谈幼儿园“情感式管理”[J]．西藏教育，2011．11

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0135