职业院校如何开展创业培训工作实践

襄阳技师学院 朱新闻 尚朝阳

职业院校如何开展创业培训工作实践

襄阳技师学院 朱新闻 尚朝阳

职业院校开展创业培训是职业院校服务社会的重要职能，也是职业院校自我提升的重要途径。本文对职业院校在创业培训工作过程中取得的成绩、存在的问题进行了分析，并就如何拓展职业院校的创业培训途径提出了相应对策。

职业院校 创业培训 经验 不足

2014年襄阳技师学院高度重视创业培训工作，将做好GYB和SYB培训工作列入了学院全年重点工作之一，通过广泛宣传，采取有效措施，积极推进，创业培训工作进展顺利，各方面工作取得了良好的成效：全年学院共完成了28期2073人，其中GYB培训开展了15期1185人，SYB培训开展了13期888人，创业成功率40%。GYB培训主要是面对学院在校学生开设，激发了学生学习知识、专业技能的信心，有效地促进了学生正确择业，稳定就业，培养了学生创业意识。SYB培训主要是面对失业人员、年度高校毕业生和退役士兵、失地农民开设，激发他们的创业热情，增强创业信心，提升创业能力。

一、有效做法和经验

为了更充分发挥学院教育教学资源，学院成立了创业培训部，专人专班全力开展创业培训工作，主要采取了“两进”“三注重”的工作措施，确保培训成效，提高创业成功率。

“两进”：一是创业培训进校园。学院以校园广播、校园网络、宣传橱窗、演讲比赛、技能竞赛等为载体，从“襄阳城市发展规划、襄阳产业发展规划和襄阳区域经济的发展”“创业之路就在脚下”“创业典型”“就业面对面”等方面开展系列宣传，营造创业氛围，增强学生创业意识，实现创业意识教育课堂化、常态化。重点宣讲我市就业形势，就业创业政策和本地就业服务安排，定期开展“成功创业”心理辅导课，鼓励和引导学生掌握过硬的专业技能，热爱襄阳，立足家乡，建设家园，走技能就业、技能创业之路。二是创业培训进社区。学院创业就业服务工作人员，本着以创业推动发展，以创业带动就业，以创业加快致富，以创业促进和谐的工作理念，深入社区向干部、群众宣讲全民创业的意义，现场向群众发放创业政策宣传资料，提供政策咨询；组织就业创业政策专家、创业指导专家、创业成功人士等讲演，推介创业项目，鼓动群众创业，诱发群众创业冲动和激情，挖掘群众创业潜力，引导群众主动参加创业培训，系统学习创业知识和创业就业技能，积极想点子，找路子，寻求致富途径，早创业，早就业。

“三注重”：一是严把培训过程，注重培训质量。首先，我们每一个培训班都严格创业对象甄别程序，严格小班制教学模式，细化教学内容，创新教学方法，师生互动，学员互动，案例分析，项目论谈，学员点评等，培训效果良好；其次，每班建立班委会，适时听取教学质量反馈意见；再次，严格考勤签到制度，对不能按时按次按规到位学习和认真完成创业计划书的参培学员实行淘汰制，到目前我院开展的28期共2073名学员，申报1867人，淘汰培训不合格者206人。同时，培训过程实现了学员评教、评优评先活动制度化、常规化。

二是因材施教，注重培训效果。在我们开展的前10期培训中，我们针对不同的参训对象，因材施教。例如，针对应届大学生和退役士兵对社会了解较少和风险意识较差的特点，我们重点开展了创业信息交流渠道教育和风险意识教育；针对失业人员普遍信心缺失和政策法制欠缺这一现象，就在创业政策法规教育和成功心理教育下功夫；针对失地农民存在的创业技能不足的状况，增加了“点石成金”的技能创业培训内容，如烹饪、西点、种植与养殖等特色专业班的技能创业培训。

三是建立工作台账，注重后续跟踪服务。为提高学员创业成功率，学院创业办公室对每期学员都建立了工作台账，建立个人信息库，创建QQ群，及时传递创业成功案例，增强相互之间的信息交流与沟通，提供各种创业就业扶持政策的咨询及创业就业指导服务。

二、存在的不足

教师来源渠道狭窄，实践能力不强，很多教师除了自己的专业领域，很难根据创业项目的需要拓展新的知识领域，分析其成因，主要是因为很多教师是普通高校毕业生，对职业、行业了解不多，缺乏实践经验，而来自企业一线的专业技术人员，数量和文化水平都不是很高，使职业院校的创业培训服务工作难以更有效开展。

三、拓展途径

1.加强创业培训基地建设。根据培训需求，学院将加大硬件设施投入力度，再创建3～5个标准化的创业培训教室，创建模拟实训沙盘，为创业培训模拟实训、见习创造条件。

2.加强创业培训师资队伍建设。今年力争再选送5～10名优秀教师参加国家、省、市组织的创业培训师的培训，壮大师资源队伍，并建立培训教师能力晋升和再培训的激励机制。

3.组建技师学院创业就业服务专家团队，定期推出“专家咨询”“专家会诊”，为参训学员全方位地提供更优质的后续跟踪创业就业服务。

4.围绕“创业”主题，不定期地在学院举办“创业沙龙”，开办创业讲座，交流创业体会，为学员搭建创业信息交流平台。

成丙炎．对高校社会服务职能内涵的思考[J]．教育与职业，2008

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0276