高校化工原理教学的改革

天津工业大学环境化工学院 张庆印

化学原理是以动能、热能以及质量间相互传递为主线的一门学科，以精馏、干燥及吸收为典型单元，介绍各类计算过程及设备构造和操作等，重点培养学生的实际操作能力。但学生在学习化学基础课程初期，对于各类原理及计算方法难以理解，致使教学进度不断拖延，教学改革也因此逐步提上日程。

一、化工原理教学改革的基本目标

开设化学原理这门课，主要就是为了培养学生的化学实践能力，让其能够在具备一定化学理论知识的基础上，解决生产过程中所遇到的一些简单的问题。而这一实现过程则包含较多内容，例如化学的基本概念、基本计算法则、化学设备构造及操作方法等等。

随着社会要求的不断提高，化学原理改革的基本目标也有所深化，主要包括以下三点：第一，保持综合性，也就是保持教学内容中流体流动与传输、化工分离以及传热这三大单元；第二，强调内容趋于工程性和创造性，也就是要求涉及的内容更能够去解决相关行业会遇到的实际问题，并能够利用现有数据和资料，做出更有创造性的解决方案；第三，突出化学内容的共性规律及学习方法，便于学生记忆和理解。

二、化学原理教学改革内容

1.以人为本，发挥教师的主导作用。在教育领域，以人为本讲究的是以育人为本，在化学基础的教学活动中，教师和学生都是主体，所以，教师要发挥其在教育过程中的主导地位。……