作文教学既要模仿又要创造

河北省唐山市第二十六中学 高 洁

作文是语文教学的重要组成部分。写作是人类进行文化交流，信息传递的重要手段，人们用它组织社会生产、传授科学知识、进行思想强化交流、记录人类丰富的文化遗产和最新的创造发明，如今它在政治经济、科技、文化、教育等各个领域都显示出更加重要的纽带作用和传递作用。

文章可谓无处不在，无时不有。如果没有传输信息的载体——文章，国家机器便无法运转，现代经济便无法发展，文明社会便无法存在。因此，写好作文对一个中学生来说具有重要意义。那么，如何使学生切实掌握各类写作的方法是每一位语文教师不断探索思考的问题。

近年来，常听到教师和学生都说写作难：教师难教，学生难学。这是因为现在基础作文教学过分强调创造性而忽视基础训练的模仿性。

许多教师认为学生选材新颖、别具一格、标新立异才是好作文。教师这样做并不没有按照作文教学的教学目标评价学生的作文能力。学生进行作文训练不是作家搞创作，每一篇文章都要有自己的独特风格。语文教师应按照每一次作文的教学目标向学生提出明确要求，引导学生模仿范文，只要写出的文章符合本次作文要求，以后遇到了同类型的作文自己会独立完成，教学目标就算达到了。

创造性寓于模仿之中，模仿是创造的基础，没有模仿，就谈不上创造。许多发明创造都是在模仿的基础上产生的。例如，我国木匠祖师爷鲁班小时候拜师学艺，他的师傅把他领进有各种造型的屋子中让鲁班自己把各种造型的东西拆了装，装了拆。……