针对专科学生数理统计课程教学方法的几点体会

湖北中医药高等专科学校公共基础部 陈 明

数理统计作为一门常见课程在很多大专院校都有设置，并且很多专业都将其列为专业基础课程。以作者所在学校为例，就有中药学、中药制药技术、药品营销等五个专业开设此门课程。但随着时代的发展，在专科层面教学方面逐渐产生了很多问题。首先，随着大学扩招，特别是高考人数逐年下降，使得上大学变得越来越容易，特别是专科院校。作者所在学校最低录取分由前几年的300 多分逐渐下降到今年的200 分。其次，由于专科位于录取最末端，所以很多专业实行文理兼招，而文科生学习数理统计这门课程有先天不足。最后，国家对专科学生培养定位为技能性人才，也就是偏重于动手能力而不是理论。这和本科院校教学有很大的不同，而数理统计作为理科本生就蕴含一些理论，这些理论不是想绕开，就可以或是就能够绕开。上述这些问题要求授课教师不能够故步自封，应该与时俱进，做到真正意义上“备学生”“备教材” “备教法”。

一、模糊处理，通俗讲解

所谓“模糊”，不是了解，也不是半讲解。而是基于学生实际情况，对定义、定理等数学性知识点，特别是用数学语言表述的定理，应该用通俗语言或“接地气”语言加以“翻译”。具体技巧可以用比喻、类比等手段加以说明，切忌使用数学语言加以讲解。例如数理统计中分布函数涉及到微积分这个知识点，而现实情况是专科院校一些专业已经删减了微积分这门课程。……