社会主义核心价值观视域下公民意识教育融入班级管理的实践探析

广东省河源市广播电视大学 罗丽娜 张建卫

社会主义核心价值观视域下公民意识教育融入班级管理的实践探析

广东省河源市广播电视大学 罗丽娜 张建卫

本文结合社会主义核心价值观的内涵，分析职业院校学生现状，结合班级管理实践，对公民意识教育的培养策略和实践方法提出一些观点看法。

公民意识 班级管理 教育融入 策略 实践

一、社会主义核心价值观视域下的公民意识内涵

公民意识是指公民个体对自己在国家和社会中地位作用、权利义务、社会责任等综合认知。它围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人关系时所表现出的道德观念、价值取向、行为规范等，主要包括主体意识、权利义务意识、自由平等意识、参与意识、合作意识、监督意识等内容，具有鲜明的时代性、民族性、阶级性。

党的十八大提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。这“三个倡导”从国家、社会、公民三个层面概括了价值要求，体现了国家理想、社会价值和个体价值的高度统一，赋予公民意识新时代内涵。它要求每个公民都要弘扬中国精神，树立现代公民意识，增强主人翁意识和社会责任感。

二、职业教育学生公民意识教育的主体特征

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出，学校教育工作应当坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。……