唤起孩子向学的生命

王燕红

〔关键词〕学习；生命；兴趣

湖南师范大学博士生导师刘铁芳老师在他的文章里对学生进行了重新定义，他认为“学就是学习，生就是人的意思。合起来，学生就是学习的人。真正的学生总是活在学习的状态之中。学习总是有所学，有所期待。”“学生之为学生，总是活在对某种更高的希望、欲求与期待之中。”“学生之为学生，乃是一种动态，一种积极向上的生命状态，是学生从现实的存在向着理想的存在跃升的过程。”“学生之为学生的实质就是成为向学的生命。”

在陪伴孩子成长的过程中，我发现孩子并不是很喜欢学习，把学二胡也总是视作一种负担，写作文也特别头疼。“好的学校教育总是能最大限度地激发个体向学之心。不管个人的天赋如何，进入校门的每个孩子都能获得自我激活、被点燃的方式，保持基于个人天赋与潜能之上的向学之心。换言之，学校教育质量的高低就在于是否能充分地唤起学生，激活他们的向学之心。”作为教师，我们知道，对学生的成长来说，最重要的是兴趣，在家庭教育中也应唤起孩子的向学之心。看了刘老师的文章，我一直在探索，如何唤起孩子的兴趣，如何唤起孩子向学的生命。

一、丰富孩子的生活经验，为孩子的学习提供基础

刚开始学二胡的时候，孩子并不喜欢，总是把拉二胡视作一种负担，抵触心理特别强烈。像大多数刚开始学乐器的孩子一样，每当到了练习时间，总是找各种各样的借口拖延。但是后来，孩子对学习二胡的态度发生了很大的转变，从原来的不喜欢，变成了非常主动地练习。……