中原经济区背景下河南职业技术教育发展探析

陈慧仙

（黄河科技学院，郑州 450006）

0 引言

2011年出台的发展国民经济“十二五”规划纲要草案指出，实施区域发展总体战略，大力促进中部地区崛起。同年，“国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见”（国发〔2011〕32号）中提到，中原是中华民族的重要发源地，加强中原经济区建设具有重要的战略意义[1]。建设中原经济区对河南省职业技术教育创新型人才提出了新要求，需要强有力的人力资源支撑。因此，当前最重要的一项任务就是在全省各院校培养更多的创新型人才，为中原经济区建设提供保障。

1 河南职业技术教育的现状

1.1 数量多、水平低

自20世纪末院校扩招，河南省的职业技术教育实现了跨越性发展，取得了历史性辉煌，截至2010年，河南省的毛入学率达到了23.66%，在校大学生人数的绝对规模增加至278.9万人，是全国在校大学生人数最多的省份之一[2]，学校平均规模增加至13 384人，由此标志着河南省的职业技术教育已经进入了大众化阶段[3]。

河南省的大学数量虽然有百余所，总数并不是很少，但是由于河南是人口大省，全省1.12亿人口中，农业人口占71.15%[4]，按每千万人拥有的学校数量来看，河南省排在全国倒数第一名，再加上一些历史原因以及经济条件的制约，河南省的职业技术教育一直处于全国落后水平。全省仅有郑州大学唯一一所“211工程”大学，没有“985工程”大学和职业技术教育部直属大学。学校专业学科建设的水平不高，国家级的重点学科数量也偏少。……