试述培智语文与职教专业课程教学的整合

沈翔飞

摘要：语文学科作为中职课程不可缺少的组成部分，它的基本功能应该是满足国家对学生基本文化素养的要求，满足专业学习的需要，为学生终身发展奠定必须的基础。本文试从教学理念、教学内容、教学模式、教学手段、教学方法等方面粗浅地论述培智职教语文教学设想和看法。

关键词：职业教育;语文;专业化;服务;职业品质

中图分类号：G764文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-044-1

一、明确职教内容，做一专多能的语文教师

作为语文教师，应拓宽专业面，了解学校各专业的特性和学生就业方向，并以此为指导，既把握语文学科的特点，又和专业教学结合，针对学生情况因材施教。

语文教学要名副其实地专业化，为学生的专业技能学习服务，对学生的求职、谋生能力负责。语文教师要通过自学或其他途径，学习相关技能，争取成为一专多能型教师。例如，语文教师参加中西点制作的培训，就能对相关的材料、中西点名称、制作方法和要点等有一个充分的了解;参加洗车美容专业的学习，就能对相关工具的名称和使用、工作流程、注意事项等有一个正确的认识。这样，语文教师对各专业的语文能力的需求度就可以把握准确，无论是语文教学的原则与目标、进度计划与时间安排、内容处理与策略选择、还是课后作业与考评细则等诸方面，都可以切实做到语文教学专业化、职业化。

语文教师除了具有语文教学的扎实功底，尽可能了解职教专业课程，学习各专业的基本理论知识和专业技能外，还要不断搜集相关专业的新知识、新信息，尽可能提高自身的专业理论水平。……