提高英语语篇教学有效性的实践与思考

穆莎莎

摘 要：文章结合当前英语语篇教学的实际，从指导学生课前预习、语篇导入的情境创设、语篇阅读的问题设置、指导学生阅读四个方面，探索提高语篇教学有效性的方法。通过发展和提高学生英语阅读理解能力，有效地培养学生熟练使用英语的综合能力，从而提高其人文素养。

关键词：英语；语篇教学；有效性；实践

中图分类号：G623.31 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）26-0028-01

随着英语教学的发展与深入，广大英语教师也从关注英语词汇教学转移到英语对话教学，最后重点还是语篇教学。如何有效地提高英语语篇教学已经成为英语教师共同关注的话题。

一、有备而学，做好预习的准备

在学习语篇之前，教师必须要有效指导，让学生对要学习的内容有个大概的知晓。如果语篇难度一般，教师要指导学生提前预习，听听录音，适当地读一读，看看能否看懂语篇的大致内容，对于自己不太理解的单词或者句子要做好记号。如果语篇有一定的难度，教师要指导学生提前查查字典弄懂新词语的意思，把不懂的句式画出来。如果要学习的语篇英美文化比较浓厚，教师应该指导学生提前查阅与语篇阅读有关的文化背景知识，提前进行了解。例如，在教学5B Unit8 At the weekends中E部分内容时，教师在课前教学准备环节，根据教学需要可以采用多媒体课件不断地播放一些昆虫图片，让学生伴随着悦耳的音乐一边欣赏图片，一边回想自己学过的有关昆虫的英语单词，通过这种教学准备，学生们就能够很自然地进入到学习状态中。……