语文学习好习惯培养刍议

沈俐

摘要：笔者基于叶圣陶教育思想，从语文学习角度，阐述好习惯的重要性以及好习惯的培养方式。

关键词：好习惯；语文学习；支点；基石

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-018-1

一、好习惯是学好语文的支点

1.养成专心听话、认真说话的好习惯。

“听”在人们的工作和生活中占有重要地位，教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%”。可见人们求得知识的主要途径是靠“听”。“听人说话，能够了解对方的要旨，不发生误会，又能够加以评判，对或不对，妥当或不妥当，都说得出个所以然。”为了达到这样的目标，教师必须在平时加强对学生有效地“听”的训练。在整个训练过程中，要在“专心”两个字上下功夫，并时刻注意根据不同学生的年龄、地域、学识等差异，分别进行有的放矢的培养。就一般而言，应遵循先慢后快、先简单后复杂、先具体后抽象等原则，使学生听话能力的诸要素都得到全面提高。

“听”是“说”的前提，“说”是“听”的反馈。早在1924年，叶圣陶专门写过一篇题为《说话训练》的文章，把训练儿童说话一事看得极为重要。所以教师一定要对学生进行严格的说话训练，否则的话，“他们出了学校不善说话，甚至终其身不善说话”。我们对学生进行说话训练，课内可采用诵读、复述、发言、讨论等形式，还可结合作文教学来训练学生的说话能力，如先说后写，写后评说和口头作文等。至于日常生活中，随时都可进行说话训练，如慰问、接待、致辞、演讲等。教师指导得法，学生不但能提高说话能力，而且思维、审美、文化立场、交际能力等方面也都能同时得到锻炼和提高。

2.养成勤于阅读、及时摘记的好习惯。

在语文阅读教学中，教师要千方百计把学生的阅读兴趣调动起来，教师的责任不在于把一篇篇的文章装进学生脑子里去，而是首先要培养学生的兴趣，然后是多读书、肯思考。待学生阅读之后，给予他们纠正、补充、阐发，使之得到切磋琢磨的实益，他们才能品尝到阅读书籍的甜头，享受到语言文字的美妙。

阅读让学生扩大知识面，而摘记更便于记忆、查找、运用。俄国生理学家巴甫洛夫用这样一个故事比喻学习：一个人在黑夜里赶路，忽然有神灵在他的耳边说：“蹲下去，捡一点东西放在袋子里。”这个人不敢违背神灵的指示，蹲下去，捡了一点东西放在袋子里。走出山谷之后，天亮了，他打开袋子一看便惊呆了：神灵要他捡的竟是钻石。所以及时摘记，也是学好语文的很好的习惯，学生可用采蜜本、采蜜卡、剪报等方式分门别类摘记，并附上点滴感悟，可以想象，若干时间后，必定能发现汉语之美、文章之美、人性之美。

3.养成随时写作、独立修改的好习惯。

勤写作，是学语文的捷径之一。写作是一门技能，需要经过长期不断的实践。叶老曾经有过这样的设想：“凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就记。一句两句也可以，几百个字也可以，不勉强拉长，也不硬要缩短。总之实事求是，说老实话，对自己负责……这样的习惯假如能够养成，命题作文的方法似乎就可以废止，教师只要随时抽看学生的日记本或笔记本，给他们一些必要的指点就可以了。”事实证明，习作无他述，唯有多写多练，养成随时作文的良好习惯。

文章写完之后要修改，因为初稿中出现这样那样的纰漏或差错是难以避免的，也是最正常不过的事，只有经过反复斟酌、推敲和修改，才能不断完善起来。而修改文章是学生自己的事情，教师千万不要越俎代庖，弄得自己疲于奔命般地搞无效劳动，学生却得不到实际的锻炼。我们提倡在认真审阅学生作文的基础上启发和指导学生自己修改，这样的修改才是主动的，才是有效的。

好习惯是学好语文的支点，只有养成了这些好习惯，我们的语文教学才能真正走出“少、慢、差、费”的沼泽，尽快进入“多、快、好、省”的坦途。“汝果欲学诗，功夫在诗外。”要很好地驾驭语言文字，着实提高语文素质，需注重语文学习良好习惯地养成。

二、好习惯是铸就人生的基石

人以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

1.养成规范写字的好习惯。

《课标》强调：“书写工整、规范。”事实上，汉字书写规范，还关系到修身养性、处世为人。“写字端端正正，做人才会端端正正。”它说出了一个“文如其人，字如其人”的道理。规范地书写，关系到语文素质的提高，关系到立身做人。在电脑普及的今天，能否写一手漂亮的字有时正体现了一个人素养的高低，作为教师，有责任指导学生认真书写。

2.养成积极自学的好习惯。

知识的学习和能力的提高是永无止境的，每个人都应该活到老、学到老。实践证明，通过自学而掌握的东西点点滴滴在心头，往往更有利于指导自己的工作和生活。积极自学的好习惯不应该等到离开学校之后才去培养，必须在学校期间就养成，而且越早越好。语文老师的责任就是帮助学生静下心来，在沉潜把玩与博览群书中寻找合适的度。

3.养成不懂就问的好习惯。

再博学的人都不可能通晓所有事物，学生从小就应养成不懂就问的好习惯。发现问题，不遮掩，不装懂，问书本、问师长、问伙伴、问网络……问一切能帮助解答的人或物，这样才能在求学的过程中尽快扫清障碍。学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进。善于提问正是善于动脑的表现。称职的老师往往会很珍视学生的提问。

语文学习离不开习惯，美好的人生也需要好习惯的支持。北大陈平原教授认为，良好的阅读、思考与表达（口头与书面），为你的一生打底子，促成你日后的天马行空，逸兴遄飞。愿我们的学生都拥有好习惯，这将使他们受用一生。

[参考文献]

[1]商金林编.叶圣陶年谱.江苏教育出版社，1986.

[2]刘国正主编.叶圣陶教育文集.人民教育出版社，1994.