浅谈藏区汉语文的作文教学指导

郭姜成

【摘要】藏语的语言习惯对汉语的口语和作文写作产生了很大的干扰。因此，在小学阶段对藏区学生的口语和作文教学指导尤为重要。

【关键词】口语交际；口头作文；教学指导

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

我国是一个幅员辽阔，民族众多的国家，各民族都有自己的独有的文化，其中藏民族不但有自己的语言和文字，而且还传承着悠久的历史文化，在藏区有着不可替代的作用和影响力。所以，藏语的语言习惯对汉语的口语和作文写作产生了很大的干扰。因此，在小学阶段对口语和作文的教学指导尤为重要。在这里我从以下两个方面谈谈自己的一些看法。

一、强化口语教学，为写作奠定基础

小学语文教学大纲指出：“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”而用恰当的语言文字表达的前提就是先用流利的口语表达出来。这个对于汉族学生和城市里的学生来说或许不难，但对于开始学习汉语的藏族学生来说却是难上加难。为什么这样说呢？这是因为藏语的习惯表达方式在影响藏族学生的汉语表达，从而影响作文的写作。比如，在汉语的句式中，一般动词在前，名词在后；而藏语中，名词在前，动词在后，如果按照藏语的习惯方式来表达汉语，那么就容易出现语法错误。那怎么样才能让藏区的学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的汉语言文字表达出来？……