青少年心理健康研究：青少年心理缺陷的探究

史娟

【摘 要】教育承载着中华民族复兴的伟大梦想。最近，教育部袁贵仁部长在回答什么是中国的教育梦时说：“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才，让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦想和中国梦有机地结合在一起。这就是我心中的中国的教育梦。”；日本近代著名的启蒙思想家福泽谕吉说过：“培养智慧是学校的宗旨；人的能力中，天赋遗传的因素是有限度的；人，学则智，不学则愚，人的智慧取决于教育如何。”；马卡连柯说：“不会抑制自己的人就是一台被损坏了的机器。”。

【关键词】心理；健康；研究；理解；缺失；失衡；不足；意义议；期间；社会生活；社会环境和社会管理；学校管理；学校教育和学校培养；家庭结构；家庭环境和家庭文化

有关青少年心理缺陷的理解及其意义

何谓“心理”？就是人的头脑反应客观现实的过程、思想、感情等等内心活动，如感觉、知觉、思维、情绪等等；

何谓“缺陷”？欠缺或不完善的地方（跟“优点”相对）。

何谓“心理缺陷”？就是人的头脑反应客观现实的过程、思想、感情（包括感觉、知觉、思维、情绪等等）欠缺或者不完善的地方（也指“缺点”，是跟“优点”相对应的）。

青少年一般指十五岁以上而大多数在学校就读的学生（也有一少部分走向社会或者打工或者流浪或者闲呆在家），不论这些人生活在社会的任何地方，或多或少都存在着心理上的缺陷，这就是“金无足赤，人无完人”的道理。

人的一生不可能总是一帆风顺的， 随时会遇到一些困难和挫折，一些青少年由于受社会环境、 学校教育和家庭的娇纵、溺爱和误导，思想感情不同程度的发生畸形的变化，造成心理缺陷、导致心理欠缺和心理不康健。……