情感教育在初中英语教学中的运用

杨玮玮

【摘 要】在推进素质教育的今天，情感教育已受到越来越多的关注，初中英语运用情感教育，在教学过程实施情感课堂教学，营造宽松教学氛围；优化课堂教学教法，激发学生情感兴趣；注重师生情感交流，形成和谐友爱关系。情感教育的运用，陶冶了学生的情操，激发了学生的学习动机，提高了学习的效率，促进了英语教学，对全面推进素质教育有着重要的作用。

【关键词】情感教育；素质教育；英语教学

一、问题的提出

21世纪是人类社会进入一个以高科技为导向的知识经济时代，是国家的综合国力和人才全面素质相互竞争的时代，当时代迈进二十一世纪的时候，教学面临的现实持久战日益严峻。因此，如何在有限的时间内，培养出适应未来社会的高质量的人才，是现代教学改革所必须解决的根本问题。在推进素质教育的今天，初中英语教学法也应该重视情感领域的研究。

二、情感教育的理论依据

美国教育学家布卢姆情感教育理论。他人为，学校学习中的许多差异是人为的，偶然的，而不是个体固有的。前苏联教育学家赞科夫的情感教育理论。他在《教学与发展》一书中提出，教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用，好的情绪使学生精神振奋，反之则回抑制他们的智力活动。现代情感心理学理论。现代心理学研究表明：积极健康的情感，能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛、意志旺盛，思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强，学生的心理潜能会得到高效发挥。……