新课改背景下农村小学数学教学的现状及对策

田小莉

【摘 要】《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题、激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”，正如托尔斯泰所说：“成功的数学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”。

【关键词】不良现状；观念转变；内容安排；目标培养；改变策略；有效途径；环境氛围；发展方向

素质教育的全面提高，包括思想理论的正确认识、文化水平的丰富充实和身体康健的达标程度。但是出于偏僻农村的小学数学的教学受到诸多因素的制约而重视不足。因此，全面发展和迅速提高的速度受到影响。在新课改背景下，农村小学数学教学工作普遍存在不良现象，根据新一轮基础教育改革理论的要求结合教育教学经历提出一些改变对策。

对小学数学课程的重要作用认识不足产生不良现状

“数学知识源于生活，数学教学高于生活。”小学数学的试题运算和应用理解都是根据日常生活和生产实践中得来的实际问题，用文字、语言和图形叙述出一些已知数量和未知数量，以及它们之间的关系；解决数学问题是以现实生活中的实际问题为背景，题材选择更加开放，信息资源更加丰富。

（1）教师观念转变：新一轮基础教育改革实施好多……