中学英语教学策略简析

董菊花

[摘要]：从让学生充分训练开始谈起，之后对关注学生主体、进行情感教学进行详细的解读，继而诠释了开展好第二课堂培养学生英语兴趣的意义，最后分析了背诵的方法与价值。

[关键词]：中学英语 教学策略 感知 情感教学 背诵

一、操练学习，让学生充分训练

1.增强感知

操练实践增强感知，加深印象，去除枯燥，是我们课堂的主体，进行了反反复复的操练，语言的掌握才能够熟能生巧，学生的社会实践交流才有底气，才能明确地表达自己的思想，与人尽情地、顺利的沟通。

2.画图

我们不能简单地照本宣科，读几遍匆匆了事，例如，在Healthy food and drink中，这些饮食方面的词汇，生活中自然是能够接触到，也极其容易理解与记忆，怎样增加学习的兴趣呢？我让学生动手画图，因为很多学生擅长画画，画一些常见的食物名称对他们来说轻而易举，有些学生画得还非常逼真，可以说有绘画的天赋，之后锻炼学生的表达能力，请学生用单词把这些食物介绍给外国的游客，要求是不要用中国式的英语，看看谁能够表达得更好，大家进行模拟游戏表演，让学生扮演不同的角色进行讨论，老师表达：Ive got some juice in the fridge.学生用自己的图片模仿教师的样子进行真实的操作演练，同学们可以进行不同的角色来表达，通过讲述不同的内容，来提高自己的语言表达能力，在整个过程当中，同学们兴高采烈，其乐融融，不仅仅是趣味浓厚，而且提高了记忆方面的效果，可谓事半功倍。

3.借鉴他人的经验寻找更好的方法