对农村七年级学生英语教学的几点体会

李海霞

初中英语对于农村学生来说，还是有很大难度的，现状是小学中英语重视程度不高，学生对英语普遍有“害怕”的心理。因此，对七年级新生的英语课堂就要改就能思路，注重创新，在转变思想观念，提高认识，有针对性的树立新的课程观。下面我就自己多年的农村初中教学经验和大家谈谈：

一、要提高七年级新生对英语的兴趣是关键

浓厚的学习兴趣是提高初中学生学习英语效率的有效方法之一。也是促使学生努力学习英语的一大动力。在初中英语教学中，教师要为学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习环境通过激发和培养学生学习英语的兴趣，促使学生学好英语，以实现教学的目标。英语是听、说、读、写四种技能的有机结合体，教师就应该坚持用英语组织课堂教学，并引导学生大胆开口，鼓励他们在课堂上讲英语，增加听说的机会，集中他们的注意力。用英语上课，开始学生听不懂，不习惯，但配以动作、表情或适当的解释。这样坚持下来，他们都能很快地理解教师的语言，并且跟着模仿。对发音好，语调准确的学生及时给予表扬；对发音差，语调不准的同学给予耐心、及时的帮助。特别是对于后进生，更要增强他们的自信心。这样多说英语就会养成动口、动脑的好习惯。当他们有了点滴的进步就马上表扬，以激发他们的兴趣，调动他们学习的积极性。然后循序渐进，在此基础上培养他们的读写能力。多做游戏，直观的教学手段不仅能给学生感官印象，诱发学生的学习兴趣，而且还能使他们对事物形成正确的概念，以便牢固记忆。学唱英文歌曲，歌能怡情，学生喜欢表现自己，在上课前，放放音乐，让他们感受英文歌曲中的优美旋律。Happybirthdaytoyou！这些通俗易唱的歌曲，可以生活中加以运用。这样学歌，学生学习英语的兴趣大大提高了。

二、要充分考虑到七年级新生中存在的差异程度

教师充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，以便使每个学生都得到最好的发展。它的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，找准学生的“最近发展区”，实行有差别化的教学，大面积地提高教育、教学质量。

英语教师要根据学生的知识基础、学习能力和学习态度等，再结合各种测试手段，将学生大致分成这样三个层次：对英语有浓厚兴趣、学习习惯良好、有较好基础的同学为A层；能较好地适应英语课堂教学的学生为B层；对班级中少数几位英语学习有一定困难，离按部就班完成课堂教学任务尚有差距的学生为C层。这样，教师在备课时充分考虑三类学生的不同特点，设计合理的分层教学步骤，兼顾各层次学生的学习需要。再依据学生情况的不同，提出不同的要求，对不同层次的学生因材施教，使得各层次的学生都能在教师的指导下愉悦地学习，解决学习中的问题，进一步激发其求知欲，使他们在各自的能力范围内得到充分发展。

三、要让七年级新生多听、多练、多读

课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。我们来想想小孩子学说话是怎么学的，是不是先父母不厌其烦地反复地向他说一些简单的词，比如爸爸妈妈之类，然后到一定程度之后，小孩子就慢慢会说了，而且你一说这个词，他也知道这个词的意思。学英语其实和这个情况差不多，什么叫做用英语思维来学习？其实它和汉语思维来学习道理是同样的，你无数次地学习同一个词，它就会根植于记忆。对于初中的单词和句型来说，只要多反复训练、反复去听，就一定能要植于记忆，这对于初中英语学习是非常重要的。李阳英语教学就是例子，让七年级新生学生听了之后要开口读出来是很困难的，七年级学生往往胆子小或怕难为情，不敢在课堂上大声的读出来。因此，要以鼓励为主，鼓励学生胆子大一点，大声读出来，就会对提高英语成绩有帮助。

四、教师要在七年级英语课堂上多用多媒体

多媒体能带给学生直观、形象的图文及视频感受，可以直接刺激学生的感官，让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中，会收到事半功倍的效果。在英语教学中根据教学内容，给学生出示与教学内容相适宜的图片及音视频信息，让学生从图片及音视频中获取有语价值的语言知识，教师提出相关的教学问题，学生根据音视频信息进行正确的回答。从而增添了学生学习的兴趣，活跃学生的思维，是学生对知识的掌握、技能的应用和情感的陶冶起到一举多得的好效果。例如学习七年级下第lesson57Letsgotothepark！时，我充分利用多媒体课件，找了许多有关图片及动画，让同学们看一看，然后让学生反复不断的操练，掌握这课文中出现的句型及用法。然后让学生以小组为单位，相互问答，让学生在不知不觉中巩固所学知识，轻松地掌握了这一课的知识。

总之，我们在初中英语教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来，按照新课标的要求，在教学思路和方法上创新，与进俱进；利用多种教学形式，平时注重练习模式及自主学习能力的培养，把初中学生带到英语的世界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如，为以后的学生打下良好的英语素养基础。