浅谈情景教学在中学英语中的功能

贾琨

摘 要：中学英语教学最重要的是培养学生对英语学习的兴趣，使学生置身于浓浓的英语学习氛围中，这便是情景教学法。通过使学生接触比较真实和自然的语言材料，通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

关键词：情景教学；中学英语；兴趣

一、引言

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、课内游戏、角色扮演、音乐欣赏、诗歌朗诵、绘画、生动形象的语言描绘、体操、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中。而英语作为一门外语学科，在学习初期学生对其往往缺乏兴趣，情景教学再此便显得尤为重要。

二、情景教学在中学英语中的功能：

传统的教学方法无法摆脱讲解规则，举例说明——机械操练。即这使得学生把大量时间耗费在书面作业和练习上，却很少有实践的机会。其结果是学生普遍感到语法学习被动、枯燥、乏味且难以掌握，很难提高语言的交际能力。对此，应强调主动发展，通过情景的创设，使学生主动学习、提高兴趣是情景教学的主要特点。……