浅析小学语文教学的识字教学

周宽群

【 摘 要】

儿童识字是小学语文学习中最基础的一个环节，孩子可以通过学习文字了解课文知识、听懂老师的授课内容，所以让儿童主动识字、乐于认字是教师一定要在学生起步阶段所努力的。在这个过程中有经验的教师可以通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，提高儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，从而促进孩子的健康成长。

【关键词】

儿童识字 语文 课文知识

教师作为孩子的启蒙者，是孩子在迷茫路途中的一盏明灯，通过多年的授课经验，老师可以针对不同年龄和不同性格给予不同的指导方式。由于儿童具有易动注意力不集中等特点，教师可以给儿童一个相对轻松的上课环境，让他们在做游戏、听故事的过程中了解文字的信息，提升他们的识字兴趣。同时可以多角度看待孩子的学习方式，拓宽他们的识字途径，让他们在愉快的氛围中主动识字。下面我们可以看一下有哪些教导孩子识字的方法，不同的授课方式教导孩子识字所造成的不同效果。

一、简单文字授课方式

传统的中国字一直是方块状，这对于无论是不熟悉中国文化的老外还是不谙世事的儿童都是相同的感受，在儿童缤纷的世界里这无疑是没有吸引力甚至是枯燥的，所以在这种被动学习的过程中儿童的识字效率难免是低下的。这样不仅让孩子的自信心受挫，打击他们的情绪，同时一味地被动识字，严重束缚了儿童思维的发展，所以，教师的角色在此时就显得非常重要，因为他们是沟通孩子与知识的桥梁，可以让孩子在健康的生活中逐渐体会到识字的快乐。……