初中美术课堂示范教学的问题与对策

刘兵

【摘 要】 示范教学法就是有目的的以美术老师的实际示范作为有效的刺激及激发，以引起学生对事物的兴趣和培养学生动手实践的能力，使他们通过模仿有成效地掌握事物的主要核心内容。示范教学对于教学来说是一种有效且简便的基本教学方法。打破传统教学，实行示范教学将成为教育发展的领导先驱。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 初中；美术；示范教学；问题；对策

示范教学对于初中美术课堂有益无害，促进美术示范教学需要校方与老师共同完成，示范教学是一种最经济有效的教学方法，通过实际示范与语言的相结合对学生的教育所取得的积极作用是不言而喻。打破传统教学，实行示范教学将成为教育发展的领导先驱。

一、初中美术示范教学内容的丰富多样化

由于社会的不断进步，在这个电子科技时代，普通的教学模式已经满足不了孩子们对新鲜事物的渴望与好奇心，单方面枯燥无味的教学引发不了孩子们对学习的兴趣，在这个德智体美都严格要求的时代下，教育显而易见是重中之重。不同于体育、音乐、品德之类的科目类别，美术教学对学校及老师的要求将有待提高。

《开国大典》这篇美术课文大家应该都耳熟能详，作为初中生接触美术的第一课，美术教师应该在美术课堂中用优美的语言激发学生联想当时那种恢宏的气势，美术的概念想必也会渗入学生的心里，而且应该放映关于开国大典的幻灯片，激发初中学生对开国大典现场的联想与渴望，培养学生们的爱国情怀。美术教师还可以带动学生们联想生活，回想以前的生活中是否去过北京天安门，是否感受天安门宏伟的气势，以不同的交流互动方式贯穿整个课堂，带动学生们的学习气氛。

二、初中美术示范教学中实物、语言与情景模式的结合

示范教学应结合动作语音为一体，由一位优秀美术教师将动作与讲解合为一体的授课，带给学生的将会是一种全新的视听，将更加快速有效地让同学们理解事物的本质，激发学生对新鲜事物的探索与研究。比如说《春天的畅想》一课，教师完全可以将美术与体育结合到一起，将这节课的场地设置在操场的草坪上或者是郊外，在这样一个环境里，听着鸟语，嗅着春天青草的芳香，教师甚至不需要说一句话，只需要带着学生们闭上眼睛，灵感自然就会源源不断的涌现在脑海里。

我们知道，美术示范教学并不是单独指语言或者实际示范的单独一种，而是相互结合的一种教学模式，由于初中美术的这一科目的特别，对老师的教学要求可能会多一些。因为初中美术不同于小学美术的简单明了，且初中学生也不同于高中学生对事物理解能力的认知。所以初中对于美术科目的教学才更应该加强，试想如果因为初中三年的这个阶段我们没有对有美术天赋和兴趣的孩子进行相对应的正确的美术辅导，那么我们所失去的将并不仅仅是一个具有发展前途的优秀初中生，我们失去的有可能是未来在全省、全国乃至全球顶级著名的艺术家。

三、示范教学在美术课堂教学中的注意点分析

示范教学的实施还需要学校及老师的共同努力，其实对于每堂课的示范并不是必然规定的，我们可以计算一下，初中每周如果仅有一节美术课的话，然后我们再去除寒暑假与其他假日外，那么每学期美术课大约只有十几节，学生在读初中时的美术课非常之少。

美术老师并不一是每节课都需要去身体力行的取代学生实践，在这个信息化发达的时代，完全可以通过视频录像对于每节课程重点分析后做成针对性的录像，上课时仅需配合自己的语言就可以达到对学生最好的教育。教师可以通过摄影《桃花》与油画《桃花谷》的自然美与艺术美的对比，让学生自由讨论发表见解，也可以由教师在艺术上做一个引导方向，再由学生自由言论发表意见。而且，通常在不发生美术课本课改更新的情况下，对于美术老师来说这些录像视频应该可以在初中这个无限循环的三年里面不停使用了。当然，定期更新也是不错的选择，会让老师自身和学生在思维上都得到创新。

笔者回忆初中时代，曾梦想将来能成为一个画家，描绘山水，游走在江河湖泊之间，惬意悠闲，但是这个梦想也只是想想而已，因为那时候美术课程也仅仅是背背知识点应付考试而已，偶尔画两幅画也都是课堂自由发挥，从中也看到了美术课程对初中学生来说基本属于摆设，想德智体美一起发展在那个年代应该比较难以实现。可是现如今，示范教学应用在初中美术当中是顺应时代发展的必然路径，“教育从娃娃抓起”这句话我们耳熟能详，只有青少年都茁壮成长了，国家才能繁荣富强，作为孩子发展前提的——教育，更是为重中之重，示范教学无论是语言还是肢体动作无疑都做到了言传身教，它能给孩子们起到带头作用，让孩子们更快更有效地学到有利于他们成长的知识以及其他在老师身上所体现出来的优良品德。这无论是从学习还是从生活上，都规范了孩子。从另一个角度来讲，在某些程度上，也起到了一定规范老师的作用，因为孩子们在注视。每个人都从中学到素养的话，这将是中国社会的进步。

示范教学应该尽快的在初中美术课程当中普及，运用到其它科目当中应该也是大家所乐见的，它的实施将会对教育事业是一个飞跃性的进步。时代的发展就应该不断的创新，创新与实践相结合的言传身教对中学生的学习及智力开发都是有所帮助的。

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