浅谈提高中职数学教学的实效性策略

翟丽娟

【摘要】现阶段中职数学体系比较复杂，适应面较小，得不到师生应有的重视，很难与时俱进，进行创新.在教学中，教师应对初中课程与中职数学课程的衔接工作要做好，全面细致地分析教材，重构合理的教学体系，提高学生学习的信心和自觉性，为培养出符合社会需要的综合素质人才发挥最大作用.

【关键词】中职；数学教学；实效性

随着我国教学改革进程的步伐加快，中职教育已经成为改革的一个重要部分，对于中职生的学习来说，数学课是所有的专业课的基础.但是在中职中存在的主要问题是大多数的学生数学课程能力较差，对于学习数学没有兴趣，甚至对于数学课程存在着逃避的心理，这样也就失去了学习的动力.基于学生的这些情况，数学教师的教学工作必须要进行改进.通过提高教学的实效性，进而提高学生的学习能力.

一、现阶段中职数学教学中存在的主要问题

中职学校是一个为社会提供专业人才的地方，担负着国家的重任，但是现阶段我国的中职学校中存在着很多问题，最主要的问题是教师不想教，学生不想学.特别是在数学这一课程上尤为严重.很多的教师对此事也比较重视，总结了一些原因：学校的学生基础比较差，没有学习兴趣.在我看来，这并不是主要的原因，最主要的是教师应该改革现有的教学体系和教学方式.中职数学教学出现问题的主要原因有：

第一，中职数学的教学体系比较复杂，适应面较小.构成数学教学体系的因素众多，其中，教材是最容易被忽视的一个主要组成部分，现阶段，我国大部分的中职学校进行数学课程教学时，使用的教材基本是与普通中学的教材一致.但是在教学方式上差别很大，很多教师在讲课时过于复杂，甚至将难度提升到与普通中学一致，这就与中职生的教学目的相违背，使得学生在学习时比较吃力，大大增加了中职生学习的难度，同时还使一些原本基础就差的学生跟不上教学计划，产生抵触的心理.数学课程的体系比较空洞，甚至部分授课计划不能根据实际情况调整，易对学生造成学习压力.

第二，中职数学教学没有与时俱进，进行创新.长久以来，中职数学教学都处于一个落后的阶段，几乎年复一年的在重复以前的教学内容.现阶段，我国大力推行“新课改”，这对于职校来说也是挑战和机遇.但是我们看到很多职校教学的改革滞后，尤其是在数学教学的改革中更是如此.中职数学教学大都采用传统的教学模式，也就是我们通常说的：老师讲课，学生听课.这种教学方式对部分学习能力强的学生是比较适合的，但是对大部分基础一般，甚至较差的中职生难有效果.很少有老师运用多媒体技术进行教学，师生之间的互动环节较少，这也不利于提高学生学习的积极性.

二、提高中职数学教学实效性的对策

中职学校的教育特点是在讲授文化课同时要进行专业课及专业技能的教学，只有这样才能培养出符合社会需要的人才.中职数学教学方式必须要进行改革，使之能够符合学生的学习水平和能力，进而提高所有学生的数学成绩，这是中职数学区别于普通教学的重要环节，可以保证中职教育的职业性、实用性.

第一，对于初中课程与中职数学课程的衔接工作要做好.相比于初中教学来看，中职数学的课程只是其进一步的发展，要想讲述好中职数学的知识就必须要做好两者的衔接工作.例如，讲解函数、不等式、椭圆形的知识的时候，其中的大部分知识是对初中知识的巩固，只有部分是在初中知识的基础上的延伸和扩展.因此，中职数学在教学过程中需要注重对初中知识的重新讲授，同时在学生掌握有关知识的基础上进行新知识的讲解，利用类似的方法帮助学生提高学习的积极性.对于刚入学的学生在教学进度上必须要放慢，让学生能够跟得上老师的步伐，教师可以利用类比法诱导学生回忆学过的知识点，进而对新的知识进行讲解，进一步地开展教学.

第二，全面细致地分析教材，重构合理的教学体系.中职学校开设的实用课程有很多，大部分的课程都与数学有着或多或少的联系，数学教师应该因材施教，针对不同专业的情况对数学知识进行重新的总结，明确必须要掌握和熟知的基础数学知识.另外，数学教师需要与其他专业课教师建立沟通机制，使教学内容能够更好地为其他学科服务.根据专业的不同，适时合理地调整教学内容，制定合理的教学方案，进而可以构建全面的数学教学体系.

第三，提高学生学习的信心和自觉性.就总体而言，中职学校的学生都存在着基础差，甚至部分学生对前途感到迷茫的现象.对于这类学生首要做的就是提升他们对学习的信心，摆脱自身的自卑心理.这一方面离不开教师的支持和帮助，要求授课教师要有爱心、有信心，细心地帮助学生学习，有问题及时与学生进行沟通，提升他们对学习的信心.另一方面，作为教师有责任在日常生活中给予学生及时的帮助，利用课余时间组织学生集体活动或者与同学聊天，了解学生的家庭状况和个人兴趣等.另外，中职数学教师在授课时，应该多增加互动环节，让学生参与到课堂讨论，教师要起到引导作用，学生积极参与进来，乐于参与其中.这样不仅提高学生学习的兴趣，还能更好地提高学生的综合素质，这都是有效提高中职数学教学实效性的策略.

结束语

综上所述，开展中职数学教学，不仅是为了增加学生的基础数学知识，也是为了提高学生的综合素质，让学生能够学会分析和解决问题.因此，中职数学教师教学时要注意合理地安排教学计划，适当地降低教学难度，改进现有的教学方法，多利用现在的多媒体技术进行教学.多管齐下，多措并举，通过激发学生学习数学的兴趣，培养他们学习数学的信心，从而提高中职数学教学的实效性.