对于高职院校商务英语专业开展第二课堂活动的几点思考

熊丽萍

摘 要：笔者从高职院校开展商务英语专业第二课堂的重要性与必要性出发。全面阐述了目前高职院校开展第二课堂活动存在的不足，并针对这些不足，提出相关的意见与建议。

关键词：商务英语;第二课堂;高职院校

当前，各大高职院校正普遍利用商务英语网络平台、英语协会、选修课等方式开展商务英语专业的第二课堂活动。开展第二课堂活动不仅能有效促进商务英语专业建设，而且能锻炼商务英语专业学生的实践能力。

第二课堂活动的开展，是对第一课堂的有力补充与延伸，第一课堂的理论学习是基础，第二课堂各种活动（如英语脱口秀、英语演讲比赛等活动）是理论知识的实践。同时，它们又相互补充，共同促进了商务英语专业的有机发展。由此可知，高职院校商务英语专业的第二课堂，有其存在的必要性，但是，各高职院校在开展商务英语专业第二课堂的过程中，又存在严重的不足之处。

一、高职院校开展第二课堂不足

根据《职业教育中长期的发展纲要》，国家提倡职业教育应由“应试教育”向“素质教育”转化，因此，许多高职院校马上开展各式各样的第二课堂，也正因如此，各高职院校的第二课堂在设计和开设过程中，缺少前瞻性和创造性，进而没能达到锻炼学生实践能力的目标，具体体现在以下几个方面。

1.第二课堂活动流于形式，内容枯乏。按照惯例，高职院校每学期举办两次第二课堂活动。但第二课堂的活动内容枯燥乏味，以至于学生收获不多。……