浅谈语文教学活动中作业布置和讲评的技巧

王明远

摘要：在当今“减负增效”已成为教育界的共同声音，而提高教学质量的同时又需减负，是一个两难的选择，而有效的作业布置和讲评却不失为解决这一问题的有效方法。

关键词：减负增效 兴趣 实效性 讲评 作业布置

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）05-0183-01

“减负增效”是当今教育界的潮流和趋势。提高教育教学质量，促进学生全面发展，也必然地摆在每位教师面前。而作业的布置和讲评是减负增效的一个重要环节，回想自已这近十几年的语文教学也积累了一些经验。

传统的语文作业布置方法用一刀切的形式把机械地抄写词语，甚至是课文放在首要位置，记的我们那时上小学时，语文作业往往是：“课文背诵，生字词抄几篇，每天一篇日记，全班都是一样作业。这样做，忽视了学生获取知识、能力的培养，容易使学生成为一台“机器”而处于学习的被动地位。这就难免使学生形成对语文的厌学情绪，降低了作业效果，不利于学生掌握知识之间的内在联系，也不利于发展学生的思维能力。通过实践，笔者以为以下一些布置作业的技巧很有效果。

1 “精”布置

1.1语文作业布置应以学生为中心

要求教师变以往的知识传授者为策划者，从学生的需求、目的、兴趣出发，选准方法，从而调动学生的学习主动性和积极性，把学生的学习动力和兴趣调动到最佳状态。

1.2教学最优化原则

心理学表明，人的精力集中是有一定时间限制的，超过这一限度，注意力易分散。……