高中数学课堂中学生学习主动性的培养

黄大康

摘 要：培养学生的学习主动性，首先要更新教育观念，树立以学生为主体的思想，从以教师为中心走向以学生为主体；其次要优化课型建设，使课堂教学成为“多维营养”的源泉 ；再次要改革评价导向，在课堂教学中营造科学创新的氛围，为学生的学习活动创造一个良好的学习环境和培养一个好的学习共同体。

关键词：高中数学；课堂；学习主动性；培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-063-01

自主学习，就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动，善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。

新课程标准提出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、富有个性的过程。教师不能总以自己的眼光，从成人的角度去过多的干涉学生，去要求学生，去左右学生的发展。教师应尊重学生的想法，引导不同的学生从不同的角度去认识问题，鼓励学生用不同的方法解决问题，真正给学生以“自主”学习的权利，充分发展学生的个性，激发学生的创新意识。

培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位，在学生积极参与的学习过程中培养和提高。……