护理学专业本科新生的专业认知及其影响因素的质性研究

夏桦,周云仙(浙江中医药大学护理学院护理基础教研室,浙江杭州310053)

·论 著·

护理学专业本科新生的专业认知及其影响因素的质性研究

夏桦,周云仙(浙江中医药大学护理学院护理基础教研室,浙江杭州310053)

目的 了解护理学专业本科新生的专业认知及其影响因素。方法 运用质性研究方法,对浙江省某高校护理学专业的14名本科新生进行半结构式深入访谈,现场录音及笔录,运用Colaizzi的关于现象学资料的7步分析法对收集的资料进行分析。结果 护理学专业本科新生的专业认知及其影响因素可归纳为以下几个主题:(1)专业选择茫然;(2)感到失落;(3)调整心态。结论 护理学专业本科新生的专业认知会随着其对专业的深入接触而发生改变,护理教育者应采取针对性的措施,帮助新生建立积极的护理专业认知,稳定其专业思想,以有利于护理队伍的良性发展。

护理专业;本科;新生;专业认知;质性研究

[Nurs J Chin PLA,2015,32(19):1-5]

WHO数据显示,2013年我国千人口注册护士数仅为1.51人,低于世界卫生组织设立的最低护士数标准[1-2]。护士人力不足势必会影响医疗及护理的服务质量,不利于人们健康水平的提高。因此,缓解护士人力不足的问题迫在眉睫。目前,护理学专业学生是我国护士劳动力的主要来源。近年来,随着护理本科教育规模的不断扩大,本科护生在缓解护理人力资源紧张及提高护理服务质量中发挥了越来越大的作用[3-4]。专业认知是指一个人通过自身的经历与文化等的相互作用所形成的对所从事专业的认识和理解[5]。……