应用型本科院校双语教学效果影响因素的调查分析

[摘要]基于对黑龙江外国语学院国际经济与贸易专业本科生的调查结果分析，发现应用型本科院校双语教学效果的主要影响因素有教学对象、双语课程设置、教学方法和手段、教材和教师素质五方面。应用型本科院校应结合自身办学理念和专业特点，通过采取分层次教学、优化双语课程设置、丰富教学方法和手段、编撰适用性教材、多途径提高教师素质等措施不断提升双语教学水平。

[关键词]双语教学；国际经济与贸易专业；教学效果

[中图分类号]G6420[文献标识码]A[文章编号]

2095-3283（2015）05-0145-03

[作者简介]李莹（1981-），女，黑龙江齐齐哈尔人，讲师，硕士，研究方向：国际经济。

[基金项目]黑龙江省教育厅教学改革项目（项目编号：JG2013010504）。

一、黑龙江外国语学院国际经济与贸易专业本科生调查情况

（一）调查背景

当前，经济全球化程度日益加深，我国对外开放水平不断提高，要求我国高等教育人才培养目标必须重新定位。教育部已将“国际化”作为我国教育改革的重要目标，而实施双语教学是实现该目标的重要举措。然而，目前国内针对应用型本科院校国际经济与贸易专业双语课程的研究较为滞后，与国内重点高校、发达国家高校相比存在较大差距。

黑龙江外国语学院自成立以来，坚持走教育国际化道路，积极借鉴国际先进教学模式，充分利用国外优秀教育资源，培养具有国际视野和跨文化交际能力的外企、外贸及国际交流等涉外领域人才。国际经济与贸易专业是黑龙江外国语学院最早设立的专业之一，自2010年开始建立双语教学课程体系以来，学院利用独特的国际交流与合作优势、丰富的外语资源，取得了一定的成果。……