基于CDIO教育理念的《情景导游》课程双语教学改革探索

彭真+吴宗美

摘    要： 《情景导游》课程是旅游管理专业学生的专业技能课，是一门集教、学、做于一体的专业核心课程，《情景导游》课程实行双语教学顺应高校旅游管理专业教学改革的潮流，符合旅游业发展需要。本文借鉴CDIO教学模式，对《情景导游》课程内容设置和教学方法进行教学改革探索，从而实现“学中做，做中学”的教学循环，以强化教学效果，提升学生能力和就业竞争力，适应现代旅游业发展需要，为旅游行业培养高素质技能型、应用型人才。通过对CDIO教育理念在《情景导游》双语教学课程中的应用，通过构思、设计、实施与运作理念完成这门课程教学，改变传统教学模式，建立新的教学理念和教学模式。

关键词： CDIO    情景导游    双语教学

一、高校《情景导游》课程现状

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，是由美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院、瑞典林雪平大学和瑞典查尔姆斯技术学院四所大学经过四年探索研究而创立的，CDIO是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate）4个英文单词的缩写，是“做中学”和“基于项目教育和学习”（Projectbased education and learning）的集中概括和抽象表达。

CDIO在中国还属于比较新兴的模式，CDIO培养模式的核心与《情景导游》双语课程教学目标具有同样的理论及方法。两者都是理论教学与实践煅炼相结合的路线，力求让学生“做中学”，具有较强的应用实践能力。因此，在《情景导游》双语教学中引用CDIO理念，让学生主动学习、敢于实践、不断创新，为今后从事旅游服务工作、提高服务质量打下坚实的基础。……