初中英语教师课堂教学组织策略的探究

杨别

【内容摘要】教师应该采取相关措施组织英语教学。首先，教师应该注重教学环节设计，发挥学生的学习主动性;其次，活用各种教学方法，提高课堂教学的有效性;最后，适当延伸课堂教学，激发学生的学习兴趣。

【关键词】初中英语  课堂教学  组织策略  探究

初中英语教学可以帮助初中生为以后的学习铺垫基础，因此具有很大的重要性。初中生在学习时应该积极主动地投入到学习中去，这样才能够培养自己的英语运用能力和增强自己的英语水平。传统的初中英语教学中，教师通常忽略了学生的课堂主体性，在课堂上一味地进行讲解，而不进行互动，使得课堂效果收效甚微。学生在学习时，总是容易受到母语思维模式的影响，很显然这会影响到他们的英语学习。所以初中英语教师应该根据学生的兴趣进行教学，帮助学生培养学习兴趣，同时在课堂上多与学生进行互动，这样才能够更好地发挥初中英语课堂教学的有效性。本文根据学生的实际情况，并结合新课改的相关要求，对初中英语教师课堂教学的组织策略进行了探讨和分析，希望能对初中英语课堂教学起到一定的借鉴意义。

一、注重教学环节设计，发挥学生的学习主动性

对于初中英语课堂教学而言，教学环节设计的好坏在很大程度上决定了教学效果的好坏。传统的英语教学中，往往不太注重对教学环节进行设计，使得课堂教学显得千篇一律，学生在学习中也会觉得缺少新意，从而在课堂上提不起兴趣。由此看来，教师应该注重教学环节设计，根据相应的教学目标发挥学生的学习主动性。当然，教学环节的设计并不意味着整个课堂以教师为主，恰恰相反，教学环节应该更加注重学生的主体地位，培养学生的英语水平。

比如在进行牛津版八年级英语（上册）Unit 1 Friends这部分的知识点的学习的时候，教师可以根据教学目标和课堂内容设计教学环节。因为这一部分的课程涉及到“友谊”这一话题，教师就可以播放和友谊相关的音乐《友谊地久天长》，让学生在音乐的氛围下进行体会和感受。教师可以说：“Friendship is very important to us. Now let's listen to the song named Auld Lang Sane and talk about your feelings！”这样学生就会在音乐的请讲下体会友谊的含义，然后更加主动地投入到该课程的学习中。接着，教师可以让学生教书自己的感受和分享自己的故事。通过这样的方式，学生的学习主动性就能够得到大大提高。

二、活用各种教学方法，提高课堂教学的有效性

传统的英语课堂教学中，教师往往只是根据自己的教学风格，运用单一的教学方法进行教学，这样就会使得教学缺乏新意。根据这一情况，教师应该结合课堂教学内容，活用各种教学方法，推动课堂教学的开展。教学方式多种多样，比如小组合作学习教学、情景教学、以及多元兴趣教学等。为了使英语课堂教学变得更加生动，教师有必要采用各种科学的教学方法，提高课堂教学的有效性。这样，学生的学习兴趣就会大大增强。

比如在进行牛津版九年级英语（上册）Unit 2 Color这部分的知识点的学习的时候，教师可以根据该章节的教材内容活用各种教学方法。因为该课程的内容和“色彩”相关，所以教师在进行课堂教学时可以利用PPT的方式向学生展示各种和颜色相关的图片，让学生用英语说出图片中的颜色。教师可以说：“There are various colors in the nature， but can you tell me what the color is in each picture？”学生在教师的引导下，就会被各种图片中的颜色给吸引，然后加深自己对相应单词的印象。可以说，运用这种方式，可以大大提高课堂教学的有效性。

三、适当延伸课堂教学，激发学生的学习兴趣

英语课堂教学固然重要，但是课外活动作为课堂教学的延伸也同等重要。所以教师应该让学生好好把握和利用课外时间进行学习。虽然，学生在课堂上也会精心语言交际练习，但是短暂的时间却不能保证学生的练习量。而课余有很多时间可以用来进行学习，所以必须加以利用。这也就是要求，教师根据学生的实际情况开设各种有趣的课外活动，帮助学生在课外活动中进行语言交际练习。通过这样的方式，学生的学习兴趣就会被激发，使得他们在学习中更加主动。

比如在进行牛津版七年级英语（上册）Unit 5 Going shopping这部分的知识点的学习的时候，教师应该根据该课程的内容设计相应的课外活动。这一部分的课程内容和“购物”相关，涉及到学生的日常生活层面，所以课外活动也尽量要体现这种特点。教师可以这样说：“Nowadays more and more people love shopping. Can you go to the supermarket and interview those people？ After the interview， please use your own words to express what you feel.”通过课外的实践活动，学生就会加深课堂的学习知识，激发学习兴趣。

【参考文献】

[1] 夏丽. 初中英语课堂教学的策略研究[J]. 新课程学习（下），2011（09）.

[2] 朱兰芳. 初中英语课堂教学策略探讨[J]. 文理导航（中旬），2011（04）.

（作者单位：江苏省滨海县第一初级中学）