问渠那得清如许 为有源头活水来

2015-06-17 15:51杨春首
中学课程辅导·教师通讯 2015年7期
关键词:有效问题思想品德课有效教学

杨春首

【内容摘要】有效教学必须设计有效问题,思想品德课教学中设计有效问题要从实际出发,问在“点”上;加强联系,问到“心”里;科学设计,问出“质”来。

【关键词】有效教学  思想品德课  有效问题

提问是教师组织课堂教学的基本行为之一,问题是教学的核心。在实际教学中,我们经常发现,有些问题提出后,能一石激起千层浪,学生积极参与讨论、发言,也有些问题提出后,学生毫无反应,教室里犹如一潭死水。可见,教学中,我们提出的问题有的是有效的,有的是无效的。有效问题才能启发学生思考,激发学生求知欲,促进学生学习。构建高效课堂,追求有效教学,必须设计有效问题。在思品课教学中怎样才能把问题设计得有效呢?

一、从实际出发,问在“点”上

1.首先要从课标要求实际出发,问在中心点上。所谓中心点就是教学的重点、核心,是课堂教学必须完成的主要教学任务。我们在设计教学问题时,就必须专研、分析课标、教材,找到每节课教学的重点、核心,再针对这些内容进行问题设计。这样才能做到重点突出,而不能不分主次,通篇设计问题,使课堂教学变为“满堂问”,学生抓不住重点,教学效果自然不会好。

2.其次要从学生的认知实际出发,问在困惑点上。在进行问题设计时,老师必须进行学情分析,要基于学情,分析出学生在接受新知时可能出现的难以理解、掌握的地方,在这些地方有层次地设计问题,使学生达到“愤”、“悱”状态,引起学生思维碰撞,学生才能积极投入到思考、探究中去。

3.第三要从学生的思想实际出发,问在盲点上。思品课要对学生进行思想品德教育,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。这些都不是自发形成的,学生由于受各种原因的影响,思想上存在许多盲点,因此就要针对这些盲点设计问题。通过学生的思辨,他们才能明是非。

4.第四要从学生的需要出发,问在兴奋点上。教育心理学告诉我们需要才能激发动机。只有学生内心感到需要解决的,他们才会兴奋起来,产生解决问题的欲望。因此我们就要了解学生的需要,从学生需要的角度设计问题,调动学生学习的积极性。

二、加强联系,问到“心”里

问到心理,其实就是老师所问的问题要能打动学生,使学生内心产生一种迫切要求探究、解决的欲望。怎样才能把问题问到学生的心里呢?

1.要联系学生的自身体验。学生对自己体验过的事情感受是最深的,对这些话题也是最感兴趣的。我们在设计问题时,联系他们的自身体验,他们会认为这些问题说的就是他们自己,学生在思考、分析问题时就会联系到他们自身,他们回答问题才有话可说,才有教育意义。

2.要联系时政热点。时政的素材都是新鲜的,人对新事物总是充满好奇心的。我们在设计问题时,如果能联系最新发生的时事政治、社会热点,就能有效弥补思品教材的滞后性,迅速引起学生的兴趣,使课堂充满活力。同时这样做还有助于引导学生主动关心社会、亲近社会。

3.联系社会生活。初中生逐步扩展的生活是思品课的课程基础。设计问题联系学生所处的生活实际,把枯燥的知识放到现代生活中去讨论,将正确的价值观引导蕴含在鲜活的生活主题中,通过有效问题的设计,将课内、课外结合起来,引导学生在实践中积极探究、体验,通过道德践行促进学生思想品德健康发展。

三、科学设计,问出“质”来

所谓问出“质”来,就是设计的问题要有质量,要符合学生的认知心理和认知规律,而不是一些无效问题和机械的问题。要提高问题质量,就要做到:

1.问题设计要考虑学生的最近发展区。问题必须是让学生跳一跳能够着的。问题过容易,学生不需要思考就能知道答案,这对培养学生的思维能力毫无益处;问题过难,学生会产生畏难心理,也就不可能去探究、思考,就坐在那里等老师的答案。

2.问题要有开放性、探究性。思想品德课教学不仅要让学生掌握道德知识,更重要的是要让学生形成道德情感,培养道德意志,产生道德行为。这就决定了思品课教学要多采用体验式、讨论式的教学方式,要求我们在设计问题时少设计主观性问题,多设计客观性的问题,开放性的问题学生才有兴趣去讨论、探究,才有助于培养学生正确的情感、态度、价值观。

3.问题设计要做到思想性和人文性结合。思品课问题设计不能忽视思想性,这是由课程性质决定的,但是如果仅仅只有思想性,就会使学生感到枯燥无味,学生就会很快感到疲劳。因此,我们在问题设计时,还要努力使问题呈现的形式新颖、活泼,诗情画意,寓教于乐。

4.问题要有层次性。一个班级的学生基础、能力是各不相同点,有高有低。我在设计问题时就要考虑到不同学生的情况,为他们设置不同难度的问题,使班级每个学生都能去思考,都有展示的机会,都能得到发展。否则课堂就会成为少数优等生表现的舞台,长期下去,老师的问题就不会引起班级所有同学的兴趣,就会有越来越多的同学在课堂上放弃思考。

有效问题似一弯清水能滋润学生的心田,如一缕春风能打开学生的心扉。高效课堂要求我们设计有效的教学问题。

(作者单位:江苏省淮安市周恩来红军中学)

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