如何在美术教学中提高学生审美能力与兴趣

杨婷婷

传统的美术教学只重视专业知识与技能的传授，在这种学习理念下，会影响学生的学习兴趣，并且很难培养学生的创造和创新能力，影响学生的个性发展。而新课改倡导下的美术教学可以培养学生树立审美观念，培养学生审美能力，使学生认识美、欣赏美更重视美术与文化、历史、生活的联系，创建多维互动有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生围绕目标自主选择学习方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”因此，在美术教学中为提高学生的审美与兴趣，我做了如下尝试：

一、合理运用美术的课外资源

例如在上七年级《校园环境艺术品设计与模拟制作》一课，本课重点了解校园环境艺术的意义和作用；学习环境艺术壁画、雕塑小品的设计制作过程。为了使学生在学之前能对这节课产生兴趣，第一节课我运用多媒体展示并介绍了中国雕塑与外国雕塑，通过欣赏，分析不同时代、不同民族、不同文化的雕塑之间的不同。课堂上同学们观察的很仔细，他们对老师出示的一些从来没有看到过的雕塑作品非常感兴趣，学生的问题很多，整节课气氛比预期想象的要好。因此我觉得像这样的课前准备是很有必要的，它在丰富学生课外知识的同时还提高了学生的学习兴趣。

二、合理进行美术的实物写生

例如七年级《校园伙伴》一课，实物写生是这节课学习的关键，让学生知道实物写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣，让学生去校园写生，观察建筑物、观察花草植物，通过自己的观察和了解，利用所学的透视知识和实物写生的取景构图进行作品创作。最后，我从学生中找出几位结构特征比较明显的同学出来当模特，学生的学习兴趣一下高涨，以真人为例讲解人体结构绘画知识要点，这时学生的兴趣明显上升，作品创作的质量也得到了保证。

三、合理结合欣赏与技法

初中美术教育以审美教育为主。审美能力的提高仅仅依靠学生技巧的提高是不可能的，只有将欣赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。例如，在七年级《标志设计》一课，我将欣赏与技法相结合，利用多媒体展示著名的标志，进行分析，然后讲解设计标志的技巧与方法，这样学生接受这节课的内容就很容易，也很感兴趣，最后同学们的作业创作也将得到很好的效果。按照顺序我每节课在黑板上展示示范画，并在教师的引导下了解这个技法的运用，通过以上的学习最后让学生通过所学的知识完成一张创作作品。

四、合理结合其他学科

音乐具有强烈的情绪感染作用，把音乐带到美术课堂中能调动学生的情绪反应。文学利用语言文字塑造形象，反映生活，把诗文带到美术课堂中能培养学生的再创造能力。影片能够让学生直观地感受到内容，在美术教学中适当地引用信息技术对美术教育很有帮助。例如在《美术作品的艺术语言》的导入中，分别运用诗文中李白的《静夜思》、民乐合奏《春江花月夜》、油画梵高的《星月》来表现月亮这一形象。让学生感受同一形象运用不同艺术形式所带来的艺术冲击。在课改思想的指导下应该进行新的尝试和大胆的变化，可以让美术学科与其他学科相结合，将这些内容渗透到课堂中去，可以让学生轻松学习并保持兴趣。

五、合理的鼓励和肯定

教育学家苏霍姆林斯基说：“善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验”。那么，学生的美术创作是在课堂中完成的，教师的评价很重要，可采用开放式评价标准，这样的方式不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且能使教师明确学生表现自我时的需要，并给予激励和支持。

我在具体教学中，采用灵活的评价方式，下讲台深入到学生中去，对学生进行个别指导、指点，对学生的作品创作，多给予一些赞扬，对学生在绘画中有创造性的作品要多给予一些肯定，这对提高学生的兴趣起到重要作用。点评时尽量使用幽默、风趣的语言，在优秀作业上留下“有创造力、色彩很漂亮”等的激励性语言，相信学生的潜能。

六、合理的校园文化建设

作为学校的教育内容之一，校园文化建设是一项系统的工程。美术教师就是这校园文化建设中必不可少的重要组成部分，因为学生大多数时间都生活在学校里，所以校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。和谐美好的校园环境无声的影响学生的心灵。我校每层教学楼都根据学生的特点精心打造形式新颖、图文并茂的“走廊文化”。独具魅力的书画长廊，学海无涯的读书长廊，充分展示了人类宝贵的精神和物质文化财富。花草丛中的警示牌时时提醒学生要爱护花草；教学楼前内容丰富、形式新颖的反映校园生活的宣传栏；教室里色彩缤纷的学习园地；简洁有力的走廊标语、名言、警句；激励学生爱祖国、爱家乡的师生作品，都让人善心悦目、催人奋进，使校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

作为一名美术教师，我最大的期望是通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在教学的道路中，我还有很多不足，在以后的教学过程中，我会不断提高自己的美术素质，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，在培养学生具有一定观察能力、思维能力、绘画能力的同时，努力为学生创造轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，消除学生的心理障碍，使学生感到学习没有负担，学习是一种享受，也是一种娱乐。

（责任编辑 刘新蕊）