特别的爱，献给特别的你

郝建峰

【摘 要】“学困生”的转化工作是一项长期、艰苦而细致的工作。首先，要多一份关爱来感化“学困生”; 其次，要多一份责任来改变“学困生”; 第三，要多一份宽容来信任“学困生”; 第四，要多一点谈心来转变“学困生”; 第五，要多一点恒心来对待“学困生”; 第六，要多一点辅导来施教“学困生”; 第七，要多一点交流来沟通家长。

【关键词】学困生     转化   关爱     责任     宽容     恒心

如何有效地转化“学困生”，是每一位教育工作者必须认真考虑、研究和解决的问题。每个班中“学困生”的出现，是教学中的必然。这是因为人的发育有早有迟，有快有慢;还有的学生未能形成良好的学习品质，没能养成良好的学习习惯，因此导致他们学习成绩落后于别人，心态失去平衡，学习热情低，产生自卑感，丧失上进心，甚至产生厌学的情绪。而作为独立的个体，他们内心深处都有着强烈的自尊心，都想获得成功，得到别人的赏识和尊重，但常常事与愿违。我们每位教师要坚信每一个学生身上都有闪光点，都能获得成功或成才。那么，教师该如何对待“学困生”呢？

一、要多一份关爱来感化“学困生”

俗话说，没有爱就没有教育。“学困生”更需要教师爱的培育。我们教师要像慈母一样疼爱“多病”的儿女，像医生精心护理病人一样关注每一个“学困生”。要主动接近他们，了解、关心、帮助他们，哪怕在他取得一丝一毫的成绩时，也要给他一个赏识的眼光、一个慈祥的微笑以示鼓励;或在课间与他一起活动，使他们感受到老师的亲近。只有用超越母爱、父爱的爱来感化学生，使他们从感情上亲近老师，这样才有利于和他们沟通，才能使他们乐于接受你的帮助。正所谓“亲其师，信其道”。

二、要多一份责任来改变“学困生”

我们知道，大多数“学困生”都容易失去自信心，而人的自信心又是获得成功的前提。那么怎样培养“学困生”的自信心呢？首先，我们教师要以高度的责任心来对待“学困生”的转化工作，与其他好学生相比，“学困生”更需要教师的关爱和鼓励。因此，教师平时要善于寻找一切机会，努力发现“学困生”身上的闪光点，并适时给予鼓励和表扬，使他们重新树立起“我能行”的信念，产生积极进取的精神动力。

三、要多一份宽容来信任“学困生”

我们教师必须清醒地认识到“学困生”的心理是比较复杂和脆弱的，思想情绪极容易波动。如果他们遭受到了挫折和失败，我们绝不能简单地予以斥责、挖苦、批评，甚至体罚或变相体罚。否则，只能导致他们更加厌学。所以，对待“学困生”， 我们教师要多多宽容，一是要对“学困生”放低要求，不要对他们有太高的期望，这样，才能使他们比较容易尝到成功的喜悦;二是要充分信任“学困生”，使他们有一种满足感。他们很需要教师或同伴的理解和信任，需要获取成功的机会和舞台，从而使他们能在教师和同学们的信赖中，在轻松愉快、无拘无束的气氛中奋发前进。

四、要多一点谈心来转变“学困生”

造成“学困生”学习成绩不好的原因有很多，教师应选准时机与他们主动交朋友，开诚布公，促膝长谈，找出他们学习差的原因，与学生一起共同探讨行之有效的补救方法，帮助他们解决学习中遇到的困难，对他们提出希望和建议。在交谈中多捕捉他们的闪光点，多给予鼓励和表扬，鼓励他们“世上无难事，只要肯登攀。学习有险阻，勤学好问能过关。”同时，在交谈中还要让他们明白“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”的道理，以鼓励他们勤学不止，勇攀学业高峰。

五、要多一点恒心来对待“学困生”

我们教师对“学困生”的教育必须做到持之以恒、坚持不懈。在具体教育上，要做到勤动笔、勤动口、勤动手，做到百问不厌，百讲不烦。必须有不达目的绝不罢休的决心和毅力才行，千万不能一曝十寒，更不能看到转化难度大、成效低就轻易放弃，否则将前功尽弃，后悔莫及。

六、要多一点辅导来施教“学困生”

一般来说，“学困生”的差往往从成绩差开始，然后发展到纪律差、品德差，最后成为“双差生”。因此，培养他们的学习兴趣，提高学习成绩是转化“学困生”的突破口。对待“学困生”，我们一是要心中装着他们，平时的备课，要做到有针对性，使他们听有所得，做有所获。二是要眼中有他们，课堂上实行鼓励教学，有计划、有目的地关照“学困生”，要把简单、容易的题目留给他们，对于有难度的题目要加以提示，只要答对了就要给予鼓励和表扬，以提高他们的学习兴趣，激发他们主动学习的能动性。三是要手里掂量着他们，要学会当个手把手的指导员。在改作业时，要多写几句好的评语来鼓励他们。另外，还要教给他们科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，“授之以渔”。

七、要多一点交流来沟通家长

学校是教育的主阵地，但是，家庭教育也不能忽视，我们应多与家长沟通，协调好学校、家庭、社会三者之间的关系，共同做好“学困生”的教育转化工作。多与家长沟通，汇报学生在学校的表现，多表扬他们的进步之处，同时，也要借助这个机会了解他们在家的表现和学习情况，争取与家长协调一致，共同教育，互相促进。另外，可带领学生走向社会，了解社会，让他们明白学习的重要性，从而自觉地把自己的学习与国家建设、民族命运联系起来，让他们把个人的前途与社会使命联系起来，从而激发他们的学习动力，增强学习的信心。

总之，做好“学困生”的转化工作，不是一蹴而就的事情，它是一项长期而又艰苦细致的工作。转化一个“学困生”不比培养一个优秀生轻松。我们每一位教师对此必须持之以恒，以“不让任何一个学生掉队” 的责任目标为己任，在转化“学困生”工作上，尽职尽责、坚定信念、掌握方法、一步一个脚印地扎实推进，把特别的爱献给特别的“你”，我坚信我们的爱一定不会白白付出，“待到山花烂漫时”，我们一定会在万花丛中开心微笑。