合唱指挥教学中如何体现学生的主体地位

李燕飞

【摘要】合唱指挥在合唱团队中的作用不言而喻，在全国各大学的合唱教学中，有着十分重要的地位，它是一种用肢体艺术来表达和诠释音乐这门艺术的技艺。在合唱指挥的训练中，学生主体地位的体现对训练的成败有着紧密的联系。而如何在合唱指挥中充分发挥学生的才能与创造力是合唱指挥教学的重点，下文是对合唱指挥教学中如何体现学生主体地位进行了简单分析。

【关键词】合唱指挥 教学 学生 主体地位

【基金项目】湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目示范性（特色）中等职业学校建设项目。

【中图分类号】J615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0192-02

在合唱教学中确定学生的主导地位才能激发学生自身所具有的创造性，最大限度的发挥学生的自主能力，这是全国各高校音乐发展的趋势。在现代成功的音乐教学法中无一例外都是将学生放在首要位置进行教学，因此，在合唱指挥教学中，我们不能否定学生的自主个性，相反要培养学生的这种独立自主的精神，这样做才可以使学生的自主创造力得到最广泛的发挥，不至于培养出一个墨守成规毫无创新的学生。

一、在合唱教学中学生占主导地位的必要性

合唱指挥是一个合唱团队的灵魂人物，他不仅是团队表演者中的一员，更是一名导演和策划者，他对音乐的领悟和感受直接影响着团队的表演效果，因此，如何培养一名合格的合唱指挥显得尤为重要。众所周知，音乐是一门艺术，学习音乐的过程由简易到复杂，由浅入深，由枯燥到丰富，在此过程中逐渐领略音乐的艺术魅力。……