初中语文阅读教学

阳易平

摘 要：当前普遍存在的问题是课堂卜没有时间止学生好好读书，阅读教学着眼于“教”的成分太多，学生读的时间太少。在课外阅读方面，缺少可以供学生读的书籍，加之教师对学生阅读的指导不够，困而造成学生对阅读不感兴趣，以致太多学生贪玩好耍或沉溺于电子游戏。所以，正确引导学生搞好自身阅读是我们语文教师的义务和主要职责。

关键词：初中语文；阅读教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-269-01

一、了解学生阅读的现状

俗语说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会呤”，说明人们自古以来都知道阅读的重要性，虽然阅读非常重要，但我们面对的学生的阅读状况又如何昵？我认为当前普遍存在的问题是課堂卜没有时间止学生好好读书，阅读教学着眼于“教”的成分太多，学生读的时间太少。在课外阅读方面，缺少可以供学生读的书籍，加之教师对学生阅读的指导不够，困而造成学生对阅读不感兴趣，以致太多学生贪玩好耍或沉溺于电子游戏。所以，正确引导学生搞好自身阅读是我们语文教师的义务和主要职责。

二、初中语文阅读教学的对策

1、改进课堂语文阅读教学

古人云：“授人鱼，供一餐之用：授人渔，则享用不尽。”阅读是学生个性化的行为。教师在授课中不能用讲解分析来代替学生的阅读实践。应放手让学生读，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美情趣。教师应重视学生对文章的感受、理解。因此，在教学课文时，应该让学生阅读课文，有了整体感知后再自己提出问题，说出自己想知道的内容，谈出自己学习后的感受和收获。待学生充分质疑后，教师才帮助学生梳理、归纳。这样教学的好处是学生的主动性、积极性会提高，学生的主体作用才会充分发挥出来。在新课程的实践中，教师是学生学习的引导者、合作者、参与者；教学过程是师生交流.共同发展的过程。所以.我们在课堂教学中要以学生为主体，改变旧有教学方法。

（1）鼓励学生在阅读中多提问题。在语文课的阅读中，要引导学生多提出问题，多思考问题，如：本文写了什么？是怎么写的？文章的主旨足什么？文中有哪些语言含义深刻？我是怎样理解这篇文章的，我理解的理由是什么等等。

（2）指导学生运用与创新。学生阅读是学习的起点和摹础，教师对学生的阅读要注意指导学生反复阅读原文，要边读边想，要圈点勾画，并在阅读笔记上写出感受，欣赏、评价之类的内容。学生讨论要在自读的基础上进行，通过互相交流、启发、深化理解。

（3）打好基础、注重积累。“千里之行，始于足下”。人家都知道，学习语义是一个长期积累的过程.没有积累的阅读是肤浅的阅读。因此教师在指导学生阅读时，一定要让学生关注字词句的理解与积累；一定要关沣精彩语段和名篇背诵与默写：关注文学常识的积累。把自己认为好的东西抄写在自己的读书笔记奉上，做好语文基础积累工作。

（4）师生互动，民土教学。教师在阅读教学中，要尊重学生的主体地位，最大限度地尊重学生的主体感受。我国传统的教学往往是教师居高临下，我教你学.我说你听的单向传递，造成了师生之间的不平等性，造成丁师生之问的心理上的距离。这种师生角色的地位桎梏了学生的个性，束缚了学生的创造性思维.影响了教学质量的提高。现代教育的观念和教学实践强调教师要以民主的作风对待学生。“教学民主化”、“教学师生互动化”是当今语文教学的发展方向。因此，教师在教学过程中，要实施民土教学，要让学生敢想敢说，敢为。教师学生应该是甲等互动的。

（5）学习写作方法，提高写作能力。语言是文章的载体，是作者思想感情的表露。任何一篇文章，都体现了作者的思想，谋篇布局，体现了作者的语言风格。学生在阅读别人的文章时，不仅要了解文章的思想内容.还要学习别人的谋篇布局，遣词造句。所以，学生阅读文章一是为了开阔视野、丰富情感、陶冶情操：二是为了学习别人的写作经验。因此，阅读教学时教师要指导学生学习借鉴作者的写作技巧，语言表达，在此基础上进行必要的自我写作训练。教师要通过落实借鉴别人的东西，让学生在不同的内容和方法中相互交叉.渗透和整合中开阔视野。提高学习效率，逐步提高自己的写作水甲，获得一些现代社会所需要的语文实践能力。

2、注重课外阅读指导

新课标对课外阅读做了具体规定：初中学生课外阅读量不少于260万字，每学年阅读2-3部名著。新课标这一重要规定是要求学生把课堂内外、书本内外结台起来，“深化于课内，得益于课外”，所以语文教师对学生的课外阅读要高度重视，并加以认真措导。对学生的课外阅读，我认为应在以下几个方面加以注意。

（1）帮助学生制定好阅读计划。学生课外阅读主要是自主阅读，但学生因受年龄环境等斟素的制约，阅读的随意性，消遣性，趣味性很大。因此，教师指导学生订出阅读计划。大体上规定阅读的时间；内容上要向学生介绍课程标准中推荐的读物，特别是小要去读不适宜青少年阅读的书。要切实完成每年阅读两三部名著的任务。

（2）注意蒯读兴趣的培养。课外阅读是为了扩大学生的视野，培养学生的兴趣爱好和能力。要让学生广泛阅读，大量阅读，扩大阅读面；读整本的书；充分调动学生的阅读兴趣。书可以读得杂一些（暴力的、淫秽的除外）。特别是要广泛阅读中外名著。要让学生为兴趣爱好而读，为获取大量信息而读，要让学生在阅读中获得快乐。

（3）配合教材.推荐书目。叶圣陶先生认为；“课外阅读的鼓励和指导必须配台若教材随时进行。”因此。为了提高课外阅读的效果，教师应根据课堂教学进度，适时向学生推荐一些有关的书目，以解决“读什么”的问题。