全国职业院校信息化教学大赛参赛的误区与建议

周晶

摘 要 全国职业院校信息化教学大赛是一项教育部主办的高规格比赛，对职业教育影响深远。通过研究部分获奖作品和参赛作品，梳理分析和比较反思后总结出八种参赛误区，给出一些职业教育课程改革和教师发展方面的建议。

关键词 信息化教学大赛；职业教育；信息化教学

中图分类号：G719.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）10-0132-02

1 全国职业院校信息化教学大赛办赛概况

2010年，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，明确提出要以教育信息化带动教育现代化。2012年，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，明确提出要加强教师队伍建设，提高教师应用信息技术水平。为贯彻落实教育规划纲要和教育信息化十年发展规划，推动职业教育教改创新，提高教师信息化教学水平，在这样的时代大背景下，职业院校信息化教学大赛应运而生。

自2010年以来，教育部连续五年组织全国职业院校信息化教学大赛，形成“学生有技能大赛，教师有信息化教学大赛”的良好机制[1]。2010年，首届大赛以“用现代信息技术改造传统教学”为主题，掀起职业教育信息化热潮；2011年，中职教育全面对接现代产业体系建设，比赛内容也进一步扩大；2012年，增设高职组比赛，制度逐步完善，组织日趋完备，逐渐成为职教领域标准化、品牌化的国家级赛事；2013年，提出“现代信息技术与教学实践深度融合”的口号，各地更加重视信息技术在职业教育中的应用；2014年，信息化大赛作为教育部举办的最高层次教师类比赛，报名盛况空前。……