浅谈如何提高高中物理教学效率

2015-07-12 07:50河北省内丘县职业技术教育中心054200
学周刊 2015年27期
关键词:高中物理记忆实验教学

(河北省内丘县职业技术教育中心054200)

浅谈如何提高高中物理教学效率

李素敏(河北省内丘县职业技术教育中心054200)

高中物理教学是一种以追求物理教学合理性为目的,在教学过程中不断发现、思考、解决问题,对教学行为和教学活动进行有意识的、批判性的分析与再认识的过程。

高中物理兴趣观念

在高中学生中,高中物理无疑是被认为最难学、最难懂、最难考的学科,而这也让学生在学习上有很大的压力,让很多高中物理教师迷惘。如何提高物理课堂效率,使学生轻松习得物理知识,现笔者就提高高中物理教学效果浅谈几点看法与体会。

一、教师要更新观念

传统的教育观念往往是在非主动条件下形成的,没有教师的主动思考和教育实践,往往只是简单地重复或照抄,其效果很不理想。因此,教师应进行新课程学习,培养新的教育观念,积极对自身的教学观念进行调整,在深层次上促进教育观念的更新与转变,并以此指导教学实践,这才是收到较好教学效果的必要条件。

物理新课标不仅对物理知识的教学提出了具体的、符合实际的要求,同时也对学习过程中学生能力和方法的培养、学生情感态度与价值观的形成提出了具体可操作的目标。培养学生必备的物理素养是高中物理课标的基本要求之一,我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求,必须有利于学生的可持续发展,帮助他们形成正确的物理观。

二、培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。有兴趣,才能想去做;想去做,才能做好。所以在教学时应该注重培养学生的学习兴趣。

1.对物理问题讲解时,注重联系实际。物理是实用性很强的学科,所以加强事实的联系,让学生感觉到学物理是有用的,从而提高学生的学习兴趣。

2.创设物理情境,激发学生兴趣。物理情景的建立是高中物理解题中的重要环节,对于激发学生的兴趣也有积极的作用,在解题中创立情景不但能使解题过程变得容易,还能使学生通过有意思的情景,提高学习兴趣。

3.加强实验教学,提高学生兴趣。学生有好动的天性,让学生多动手,他们就会更加努力地去思考物理实验过程中的原理和方法,增进学生对知识的理解,从而更激发学生的学习兴趣。

4.建立物理兴趣小组,让学生通过群体互助及相互交流,增加学习兴趣。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,所以,建立学习小组对于增进学生的交流和合作,提高学生的成绩和提高学生的学习兴趣具有很重要的意义。

激发学生的学习兴趣,就是要把学生的思想从“要我学”转变为“我要学”,让学生积极主动地学习,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的学习效率。

三、注重培养学生的动手能力

物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学一直是物理学科的特点,是物理课堂教学的重要方式和基础。物理实验的教学对学生形成物理概念、建立物理定律、培养观察能力、动手能力和提高科学素养有着重要的、不可替代的作用。新课程的实施,为我们带来了新的理念、新的要求,实验教学的相关内容也发生了较大的变化,面对新课程标准的新理念和高要求,作为物理教师要在思想上要高度重视实验教学,从方式方法上改革实验教学,从评价的角度强化实验教学,按照新课程性质的要求,通过实验教学,使学生掌握基本的实验知识和技能,体验科学探究的过程,了解科学研究的方法,增强创新的意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情,形成交流与合作的良好习惯,养成科学求是的态度,进一步提高学生的科学素养。

例如,在高中物理教材中,“楞次定律”的学习既抽象又难学,如何将这些抽象的内容转化为学生通俗易懂的知识,这对物理教师提出了很高要求。我在教学设计时做了精心准备,精心设计实验,通过实验来突破难点,在具体的教学过程中我让学生边做实验边学习,将抽象的楞次定律内容转化为具体的、有形的东西。这样学生通过自己的探究找出答案,掌握了知识,同时提高了实验操作能力。事实证明,这种教学方式学生很感兴趣,而且能将抽象内容转化为直观、形象的东西,比一味灌输的效果要好得多。

四、教会学生学习方法,提高学生自学能力

适当的学习方法是提高学习效率的关键,只有掌握合适的学习方法才能做到“事半功倍。

1.记忆:高中物理中有许多基本的概念和定理,基本公式和基本结论,也就是我们常说的基础知识。很多同学往往忽略这些知识,认为理科的东西主要在于理解,不应该去死记硬背,其实不然,这些知识需要记住而且要准确把握物理的严密语言,把这些基础知识牢牢记住,才能更加深刻地理解,在解题的过程中才能不出现理解性的错误。

物理的基础知识和语文的名言警句、数学的基本公式、英文的单词一样,需要记忆。学习物理也必须熟记基本概念和规律,这是学好物理的必要条件,是学好物理的最基本要求,没有这一步,下面的学习无从谈起。

2.积累:知识在于积累,在记忆的基础上不断搜集课本、习题和其他课外资料上的知识,加强知识积累。在搜集整理的过程中,要找出同类知识的相同点、不同点,及时归纳、总结,记忆、积累。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程,要通过反复记忆使知识更全面、更系统,使公式、定理、定律的联系更加紧密,这样才能达到积累的目的。

3.综合:物理的知识是分章节的,考纲和考试说明都是分块的,高中物理课本有几十个章节,可分为力、热、光、电磁和原子物理这几块,它们相互联系又相互区别。所以在学习过程中应该不断地小综合和小总结,等高中的所有知识学完之后再进行大综合。这个过程对学生的要求比较高,要在学生有充分的知识积累的基础之上才能进行。要通过对不同的章节进行类比和融会贯通,连为一体,构建知识网络,真正能够达到触类旁通。

4.应用:有了知识的记忆和积累,加上综合,学生在应用知识解决实际问题的方面的能力就会有所提高。针对题目具体的分析它属于哪方面知识或是哪些知识的综合,然后明确研究对象,结合题目所给条件,创立物理情景,分析需要的物理知识,并综合解决问题。

五、注意培养良好的学习习惯

1.课前预习。预习是学习中的重要环节,坚持让学生预习是提高学生自学能力的重要途径。让学生在预习新课的时候发现问题,带着疑问听课,能够提高课堂的利用率,更好地学习知识。

2.课上认真听讲,针对练习是学生接受知识的最佳途径,让学生通过课堂的听讲及训练更加深入地把握知识,并加强对知识的理解,使知识在心中融汇。

3.课后复习。复习是学习过程中的重要环节,及时复习练习,使学过的知识记忆及理解加深,并通过复习把以前的知识融汇贯通,达到综合应用,这样更能使学生的学习事半功倍。

要学好物理不仅仅是把物理知识传授给学生,更重要的是要培养学生学习物理的兴趣,教会学生学习物理的方法,培养学生学习物理的能力,学生经过自己的努力,一定会把高中物理学好,提高自己的物理成绩。

(责编 金东)

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