试论新时期中职语文教学现状及应对措施

（河北省涿州市职业技术教育中心072750）

试论新时期中职语文教学现状及应对措施

刘建梅（河北省涿州市职业技术教育中心072750）

在当前的社会主义经济建设中，需要一批有知识、有技能的基础劳动者，中职教育为新社会建设提供了大量的劳动力，可以说新时期下的中职教育是非常有利于社会发展的。但在快速发展的社会环境下，中职教育存在一些问题，尤其是对于学生的语文教育，存在着一些缺陷。本文将从现在中职语文教学的现状出发，分析其中存在的问题与不足，并且对这些问题提出合理的探究，寻找合适的应对措施，以供参考。

中职教育语文教学现存问题解决措施

在新时期下，由于人们教育观念的转变，家长想让孩子接受更加高端的教育，所以中职教育存在着明显的生源匮乏的情况，所以中职教育降低了招生限制，所接收的学生往往存在着厌学、基础薄弱的情况，很多学生抱着“语文成绩与就业无关的思想”，这样的情况严重影响了中职教学中的语文教学，语文教学问题也是中职教育中急需解决的问题。

一、中职教育语文教学的现状

中职的语文教育和普通高中还是有一定的差别的，而且接受中职教育的学生在语文学习的基础能力方面与普通高中生存在一定的差距，所以在进行中职语文教学时，一些中职语文教育现状是非常值得人思考的。

（一）学生的语文学习积极性不高，缺乏能动性

多数中职学生往往是不能适应高中学习生活，或者是由于自身的文化课程学习过差，才选择了中职进行就读。这样的学生本身就存在着一定的学习问题，缺乏一定的学习自制力。在进入中职学校后，学校更愿意给学生提供宽松的课堂环境，这就使得学生缺乏一定的学习积极性。尤其是在语文课堂上，学生对这些基本的语文知识毫无兴趣，缺乏学习能动性，所以学生不愿意去进行语文学习，有的甚至直接放弃了对语文的学习。所以，在现在的中职语文教学课堂上，很容易看到学生在进行与学习无关的活动，比如：“玩手机，听音乐，或者是交头接耳”，由于缺乏基础知识的掌握，学生在进行语文考核中想要取得好成绩也很困难，直接打击了学生的学习兴趣，导致学生丧失对语文的学习信心。

（二）学生对语文学习缺乏正确的认识

中职教育和普通高中教育不同，语文教学对普通高中来说是主科学习，但在中职教育中，学生除了学习文化课程，更重要的是需要专业技能，增强实践应用能力。许多学生进入中职，也是为了学习一技之长，所以忽视了对文化课程的学习，尤其是在语文课堂上，认为语文学习对其技能与实践没有任何帮助，因此，在语文课堂上，学生更愿意去自主地学习专业课的知识，这种“语文毫无用处”的不正确认识，也严重地影响了学生语文学习，导致了有的学生在进行书写时，非常容易出现提笔忘字的现象，基本的语文写作也是错字连篇，语句不通。

（三）教师对中职语文教学缺乏明确的定位

有很多中职学校在选择语文教材时，是选择和普通高中相同的语文教材，并且并没有对语文教学所要达到的目标做出明确的规定，这就使得教师在进行教案准备时，也选择了和普通高中一样的教学方案。但实际上，这样的教学定位明显地忽视了中职语文的教学特点，如果教师只是简单地让学生进行语文的阅读，书写和写作的学习，这样的课程是不可能引起学生的学习兴趣与积极性的，更有的语文教师为了提高学生的语文学习水平，会布置大量的课后作业，这样的教学方式更容易引起学生的反感。

二、中职语文教育的合理应对措施

（一）帮助学生认清语文学习的重要性

中职教育的最终目的是通过一定的职业技能培养让学生顺利地实现就业，而语文教育在中职教育的课程中是占有重要的地位的。在当前的社会环境下，用人单位对员工的素质要求越来越高，学生仅仅拥有基础的技能是不能以良好的状态来适应工作需要的。在员工进行基础的笔试时，用人单位就要对员工的写作和基础语文知识进行一定的考核，所以中职学生学好语文是非常有利于以后的发展的。同时语文是包涵着语言，而语言是人类重要的交际工具，在学生以后的工作和生活中都是需要语文的帮助的，良好的语文基础可以支持学生完成更加优秀的交际，实现更加良好的发展。只有让学生认识到语文学习的重要性，才可以真正地认真学习语文，提高自身的学习能动性。

（二）教师要转变态度，提高教学水平

教师是课堂的重要引导者，所以教师对学生语文学习是有非常大的影响力的。在新时期的语文教学下，教师应当改变原有的教学方式，针对中职学生特点来设置独特的教学课程。同时教师要端正教学态度，采取积极的心态来进行语文教学，而且要看到学生的优点，善于表扬学生。中职学生是非常需要得到支持和肯定的，如果教师能够运用有针对的教学方法来提高学生的注意力，并且可以让学生感到教师对自己语文学习的肯定，那么学生会非常容易接受语文教学的。

中职教育是新时期教育的重要构成部分，并且中职教学应当认识到语文教学的重要性。强化自身的语文教育管理，积极地改进其中的问题和不足，为新时期职业教育的发展提供更加有素质的人才。

刘素燕.浅谈中职语文教学新策略[J].东南大学学报：哲学社会科学版，2010.

（责编 田彩霞）

刘建梅（1981—），女，汉族，大学本科学历，中学二级教师，任职于河北省涿州市职业技术教育中心，从事中职语文教学工作，撰写的论文多次获得省、市级奖励。研究方向：中职语文教育。