中国当代设计教育的现状与展望

李佳怡 （四川美术学院 404100）

中国当代设计教育的现状与展望

李佳怡 （四川美术学院 404100）

在我国高校开设的各类专业目录中，艺术设计专业起步较晚，近年来，受社会经济发展的影响，国内涌现“艺考热”的现象，设计专业一时间成为国内发展最快的专业之一。各大高校，无论是否具备办学条件，都蜂拥而上的开设艺术设计专业，使本就不完善的艺术设计专业的教育体系更加模糊。本文通过对中国设计教育现状及成因的分析，提出有一定现实意义的解决办法。

设计教育；现状；展望；创新

一、中国设计教育的现状

中国设计教育的开端可以追溯到上世纪20年代，当时主要是进行工艺美术教育。改革开放前，国内开设设计类专业的学校仅有中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）和无锡轻工业学院（现江南大学）。20世纪80年代末，设计界迎来留学生归国潮，他们将国外成熟的设计理论、研究方法和优良的技术引进来，模仿、吸收、融合，用于指导和完善国内当时还处于萌芽时期的设计教育。中国设计教育经历着由“工艺美术教育”的形成和发展向“设计教育”观念更新的转变。自上世纪90年代以来，中国设计教育的规模不断扩大，至今已成为全球规模最大的高等艺术设计教育大国。

二、中国设计教育存在的问题

中国设计教育开始的时间较晚、历史短，是在社会经济高速发展与转型的历史背景下发展起来的，固然也面临着诸多无法回避的问题。

1.扩招带来“设计热”