浅析小学数学课堂提问教学策略研究

马拜存（甘肃省天水市天水郡小学741000）

浅析小学数学课堂提问教学策略研究

马拜存（甘肃省天水市天水郡小学741000）

数学课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象，也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。数学课堂提问能够激发学生学习动机，启发学生思维，提示学生学习重点，给予教师反馈信息，培养学生参与能力，联络新旧教材等功能。当前，我国小学数学课堂提问存在三个方面的问题:问题的有效性差，问题的水平偏低，部分教师缺乏教学提问方面的知识和技能。因此，构建小学数学课堂提问教学策略有很重要的意义。

数学课堂提问技巧方法教学运用

小学数学教学方面最主要的教师、教材、学生三者关系如何平衡和把握，这是需要具有领导者的教师，推陈出新，打破传统上自我“陶醉”的教学模式，把每个学生都应该当做自己的孩子来对待，有的学生学习习惯和学习情况不一，这要求教师拥有公平、公正的心态对待学生，因材施教。特别在数学课堂上，需要教师对教学进行研究，研究教学工作，就是研究教学方法策略。在其教学方法上针对问题保持具体问题具体分析，科学地设计高水准的“问题”。要求问题合理巧妙设疑，根据学生心理，引导学生对问题的思考和兴趣。如何在课堂上巧妙设计问题？如何提高课堂数学教学气氛？如何使用教学方法增加学生学习数学的习惯？如何让教学和成绩成为衡量这一模式的标准？……