高中语文教学中的人文性教学策略探析

2015-07-16 00:51河北高阳中学071500
学周刊 2015年22期
关键词:人文高中语文教学策略

(河北高阳中学071500)

高中语文教学中的人文性教学策略探析

许哲辉(河北高阳中学071500)

人文性教学是素质教育改革中所重点提倡的指导性教学理念。随着新课改的逐步深入,人文性教学在教育中的地位也得到逐步的重视。本文主要探讨分析了高中语文教学中的人文性教学策略。

高中语文人文性教学策略

在高中语文教学中要体现人文性的教学理念,既是现代高中语文教学不断发展的要求,又是提高高中语文教学质量的重要途径。本文重点分析了人文性教学策略在高中语文教学中的实施。

一、坚持以学生为本的高中语文教学

随着我国开放程度的不断拓展,学生对于外来文化抱有更多的热情,而对于我国的以语文为形式的本土文化,却持有一种冷漠,甚至漠视的态度。在这种情况下,教师应当明确语文教学中的保持学生的学习兴趣,让学生实现自主学习的教学目标,引导学生逐渐找回学习的积极性。要实现这一目标,教师就应当转变学生被动的学习方式,而是以学生为本,让学生成为课堂的主体,在自我体验、自我实践中,体会到语文学习的方式。同时,教师还应当对班中的每一个学生,有一个客观的整体认识。在摸清学生兴趣爱好和学习偏好的情况下,教师可以根据学习的具体教学任务,并结合学生的学习倾向,为学生构建充满兴趣而又能开阔他们视野的课堂。当然,除了教师引导学生学习语文的方式以外,还可以让学生成为课堂的主人。这样一来,学生在一种自主的体验环境中得以进行愉悦的学习,既能完成语文教学的任务,满足学生对于语文知识的渴求,同时又能激发学生对语文的学习,对于提升学生的语文素养有非常重要的意义。

二、培养学生的语文可持续发展能力

汉语的思想文化是语文人文性的发展根源,这也就决定了语文教学必须体现其人文性,以便让学生在语文的学习中,产生对我国汉字中的民族思想和文化的认同感。也让学生在语文的学习中感受中华文化所特有的魅力。汉字是我国文化的重要载体,而语文课堂的教学则是利用这一载体和媒介,让学生对我国的优秀传统文化有一个本质的认知。也就是说体现人文性的语文的教学,对于培养学生的健康的人生观、世界观和价值观有着非常重要的作用。当然,要在语文教学中培养学生的可持续发展能力,就需要教师利用文化潜移默化的影响作用,让学生体会到我国文化的重要价值。同时,语文作为一种重要的交际媒介,学生掌握这一门学科,对于他们了解语文与人际发展间的作用是非常有益的。所以,在实践的人文性语文教学当中,教师应当以生活中的实例为载体,将其中渗透的语文知识向学生展示出来。在这一方式中,学生不仅能够培养出观察生活,联系学习的良好习惯,对于他们解决阅读和交流中的问题也有重要的作用。

三、提升学生语文的文化学习品味

(一)捕捉热点,联系教材

语文的外延实质上与生活的外延相一致。因此,教师应当以敏锐的灵感,捕捉生活的热点,并将这些热点与生活实际密切联系到一起。也就是说,语文教学既要发挥出影响社会的作用,同时又应当紧跟时代的发展,不断更新自己的教学形式。例如,教师的比喻可以由传统中的春蚕和蜡烛,而转化为充电器等新型词汇。当然,语文的教学也不能一味地迎合社会,而是应当为学生甄选出体现人文精神的优秀文化内容,继而再结合潮流的形式,为学生演绎出既符合时代品味,又体现传统文化优秀内涵的语文教学课堂。这样一种形式,实际上也是满足了学生对于新鲜事物和时代精神的汲取,同时又完成教师对于优秀文化精神的传授。由此可见,高中语文教师应当具备敏锐的感官,将人文性切实展现于语文的教学实际当中。

(二)挖掘教材,展现人文

语文知识是大致固定不变的。但是,如果语文的教学只是一味地教授显而易见的、千篇一律的知识,很难再挑起学生语文学习的兴趣。而要在高中语文教学中展现出人文性的教学理念,就需要教师在不变的教材中深入挖掘其中的内涵,定位其中的人文性内容。教材的挖掘,除了能够拓宽学生的语文视野,加深学生对于语文知识的理解以外,还能够激发学生的学习兴趣,这对于学生的文学素养的培养有非常重要的意义。因此,在高中语文教学中,教师应当具备扎实的语文专业知识,不断挖掘教材,为学生开辟新的语文学习天地。

人文性教学是高中语文教学的一个全新的理念,它的存在和实现,是推动高中语文教学不断发展和前进的动力,也是重新培养学生语文学习兴趣的手段。因此,高中语文教学必须加大重视人文性教学的力度,以提升高中语文教学的效率。

[1]董兰兰.新时期高中语文渗透人文性教学的策略[J].新教育时代电子杂志:教师版,2014(13):27-28.

[2]曹静茹,徐波.在新课标理念下高中语文教学中的人文性渗透浅析[J].大江周刊:论坛,2013(7):80-81.

(责编 赵建荣)

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