编好生物导学案要重视的几个环节

（河北省三河市第一中学065200）

编好生物导学案要重视的几个环节

韩晓蓉（河北省三河市第一中学065200）

新课程改革实施以来，很多学校都在进行着一系列课堂教学改革的尝试，形成了若干旨在提高课堂教学实效和全面提升学生素质的课堂教学新模式，导学案课堂教学模式就是其中的一种。导学案课堂教学模式打破了传统教学中教师只用教案教学的常规做法，在课堂教学实施前，事先编制好适合学科特点和学生实际情况的学案发给学生，引导学生进行预习学习，自主学习、自主探究。这一课堂教学模式真正实现了将课前的自主学习和课上的成果展示相结合，实现了学生自主学习过程与教师指导讲解过程相结合，实现了课本知识的学习与生活实践相结合，实现了知识技能的形成与能力素质的提升相结合，将过去以“教师的教”为主的课堂教学模式改变为以“学生的学”和“教师的教”相结合，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的新课程教育理念，对于提高课堂教学的实效和提升学生的素质起到很好的作用。这些年来，我校生物组实施导学案课堂教学模式，改革传统课堂教学模式，成效显著。笔者就高中生物教学实施导学案教学过程中编好导学案要特别重视的几个环节谈谈自己的看法。

在实施导学案课堂教学模式教学过程中，导学案的质量直接决定着课堂教学的质量。因此，精心编制一份好的导学案是顺利进行课堂教学的前提和基础。我认为一份合格的导学案必须要包括学习目标、学习内容（学习重点、学习难点）、学习方法、学习过程、活动探究、自我检测、学习反思等若干环节。这几个环节一环扣一环，紧密联系，共同构成一个完整的体系。学生在课前按照这样的导学案进行预习学习，就能对接下来的课堂教学有初步的、前瞻性的了解，在课堂上就能够有针对性地对教师的讲解进行选择性接受和反馈，从而提高自己的学习效率。因此，编好导学案必须重视以下几个环节。

1.制定科学的学习目标。明确学习目标是导学案的第一个环节，也是编好导学案的重要任务。学习目标缺失或者模糊，直接影响到导学案的使用效果，可以说这一环节是整个导学案的总纲领。明确的学习目标必须体现三维目标的统一，即知识目标、能力目标和情感态度价值观的统一。三维目标缺一不可，在知识目标和能力目标达成的基础上必须升华为情感态度价值观的目标，否则，这样的教学属于无效或者低效教学。因为从培养人的角度来讲，我们培养的应该是有知识、有能力、有情感的人，其中富有情感，坚持正确的价值观是合格人才的最高追求。

2.明确学习的重点难点。制定了科学的学习目标后，接下来就要明确本节课所要学习的重点和难点。这一环节的目的是为了让学生提前对学习内容有初步的了解，做好心理准备，知晓哪些地方属于本节课的重点，要下工夫重点学习；哪些地方属于本节课的难点，要集中精力进行突破。在课堂教学时，对这些重点难点所指向的地方和内容要特别注意倾听和理解。因为，一般情况下，重点和难点都是一节课的关键点，在整个学习过程中，可能属于重要的关节点，起着承上启下的作用，解决了它们，对于以后的学习有着重要的作用。

3.设计科学的学习方法。指导学生学会学习方法，是导学案的重要目的之一。“授之以鱼”不如“授之以渔”，科学的学习方法能使学生会学、善学，从而达到乐学，能有效地培养学生的学习能力，调动学生的学习积极性，最终达到掌握知识、形成能力、丰富情感的目的。方法是开启科学大门的金钥匙，只有掌握了这把金钥匙，才能顺利地抵达科学的宫殿，去探究知识的宝藏。

4.学习过程要有探究性。学习过程是整个导学案的主体部分，也是最重要的一个环节。在这个环节的设计上，我们一定要突出活动的探究性，通过设计一些开放性的探究活动，指导学生主动参与到整个学习过程，充分体现学生的主体地位，最大限度地让学生自主思考问题，大胆动手解决问题，以形成充分的情感体验。让学生在自我探究的过程中寻求真知，获得满足，增强自信，形成健康向上的情感。

5.自我检测要控制好难度。学生在学习过程结束后进行自我检测，进行自我评价，是检验学习效果的重要一环。因此，这一环所设计的试题必须注意把握好难度，必须根据新授课和复习课的不同类型，根据不同班级学生的学习水平进行设计，争取做到因材施“测”。太难了，打击学生学习的信心，大容易了，又滋长学生的骄傲心理，都不利于课堂教学的树立开展。

6.自我反思要认真对待。导学案的最后一个环节通常是自我反思阶段，通过前边的学习过程和自我检测的结果，要让学生学会进行自我反思，在本节课的自我学习中，哪些地方自己已经掌握，哪些地方还掌握得不好，哪些地方甚至还有想不通的地方。只有这样才能在课堂教学时有针对性地对教师讲解的内容进行学习，更好地提高学习效率。因此，我们一定要让学生认真对待这一环节。

一份好的导学案一定是由以上几个重要环节构成的，各个环节之间环环相扣，共同构成一个完整的体系。只有这样，学生使用起来才能得心应手，效果显著。

（责编 赵建荣）