大学生合作学习主动性水平调查及建议

李文佳+王帅

＼[作者简介＼]李文佳（1991），女，河南开封人。硕士研究生，主要研究方向为教育基本理论。

＼[摘要＼]

选取某理工大学技术工程学院400名本科生为研究对象，采用问卷调查法、统计分析法对该学院学生的学习性投入进行调查，选取主动合作学习作为一个维度进行分析，评估高校在促进学生学习投入方面做出的努力，从而更好的促进大学合理的配置资源，自觉进行教育教学改革，提高教育质量。结果发现：在主动合作学习方面，其均值略高于全国地方本科院校常模，没有显著性差异，但是却明显高于该学院所在省内同类院校;在学校内部的比较中发现女生在主动合作学习方面的表现优于男生，学习成绩靠前，专业认同度较高的学生也更加倾向于和同学进行讨论，积极主动的去学习。

＼[关键词＼]合作学习;主动性水平;学习性投入

＼[中图分类号＼]G64＼[文献标识码＼]A＼[文章编号＼]10054634（2015）03001106

学生作为教育活动的主体，在教学中具有主观能动性，学习在其日常生活中扮演着重要的角色，也成为评判教育质量的一个重要标准，学习效果的好坏直接影响到整个教育质量的评估。

《教育——财富蕴藏在其中》提出了教育的四大支柱，即教育的四大目标：学会求知（Learning to know），学会做事（Learning to do），学会合作（Learning to cooperate），学会生存和发展（Learning to be）＼[1＼]。社会经济的发展也越来越要求具有合作精神的人，随着合作学习理论的盛行，合作学习的模式也逐渐的产生发展起来。在合作学习中，学生积极主动地学习，主动探究，在互帮互助中社交能力得到了提高，学生的情感、人格也得到了健康的发展。……