思政教育2.0模式移动虚拟平台建构

招春袖　陈颖　容少英

摘 要：互联网+思政教育，两者紧密结合，推动思政教育升级换代，催生思政教育2.0模式。移动工作坊：思政教育2.0模式的移动虚拟平台的建构，带来了传播模式的升级和组织模式的创新。在以覆盖面、参与度和贡献率的评估体系下，移动工作坊的成效明显。

关键词：互联网+；思政教育2.0；社会主义核心价值观

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2015）15-0130-02

Web2.0这个术语是由O'Reilly Media公司最先提出的。Web2.0并不是一个具体的事物，而是一个阶段，是促成这个阶段的各种技术和相关的产品与服务的一个总称。Web2.0的这个概念衍生出了各种2.0术语，比如创新2.0、政府2.0、企业2.0等。以Web2.0为代表的媒介的发展以及传播途径多样化，对当前大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。目前学界多从分析Web2.0的特点及Web2.0时代下网络对高校传统思政教育带来的挑战出发，提出Web2.0时代下高校开展学生思政教育的途径。但Web2.0不仅影响思政教育，更是与思政教育紧密结合，推动思政教育升级换代，催生思政教育2.0模式。

1 思政教育2.0模式：互联网+思政教育

在当今“互联网+”时代的背景下，广东工业大学管理学院培育和践行社会主义价值观的举措不再局限于传统单一的思政教育1.0模式，而是通过线上引领和线下指导这两条主线来进行。虚拟平台和实体平台相结合，双管齐下，构建以学生党员、团员等高校学生为对象，线上以手机、平板电脑等移动媒介为载体，线下以实体工作室为主要指导地点的虚实平台，传播和培育社会主义核心价值观，指导大学生践行社会主义核心价值观，是谓思政教育2.0模式。……