高考改革必须直面的几个基本问题

陆军

2015年6月18日，广东省教育厅下发了《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》（以下简称《通知》）。《通知》指出，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）的精神和《教育部办公厅关于同意安徽等7省（市）从2016年起普通高校招生统一考试使用全国卷的通知》（教学厅函〔2015〕32号）的要求，从2016年起，广东省普通高考继续实施“3+文科综合/理科综合”（以下简称“3+文/理综”）的考试模式，除英语听说部分保留现行广东省自主命题方式以外，其他一律使用教育部考试中心统一命题的试卷。

广东是最早试行新一轮高中课程改革的省份之一，早在2007年相应的首届课改高中毕业生就参加了新课程高考。2007年之前，广东的高考经历了“3+文/理综”实验，正处于自主命题的“3+X”探索阶段，为了保持高考的稳定性和连续性，并体现新课程改革的特点，2007年起的高考调整为“3+文科基础/理科基础+X”。随着全国新课程试验范围的不断扩大，高考模式也呈现出了多样化的形态。2010年，广东便参照后来进入新课程实验的北京、天津等地的做法，放弃了经过3年探索的“3+文科基础/理科基础+X”，回归到自主命题的“3+文/理综”模式。根据《通知》精神，2016年广东的高考又将放弃多年来自主命题（除英语听说部分以外）的探索，回归到全国卷的“3+文/理综”模式。对于新一轮课程改革以来广东高考改革的“两次回归”，周围许多高中教学一线工作者都为此叫好与点赞。在探寻“回归”意蕴和“3+文/理综”模式优势的过程中，笔者认为高考改革必须直面以下几个基本问题，并对这些问题作出积极有效的应答。……