班主任对高中留守学生不良心态调整策略研究

郭宝贵

【内容摘要】随着我国市场经济的稳步推进，新型城镇化建设和新农村建设取得了巨大成就。劳务输出已成为农民致富的有效途径，许多经济欠发达地区出现大规模的人员劳务输出现象。受到农村劳力的大规模转移影响，导致了“留守学生”这一群体的出现。

【关键词】新课程改革 高中留守学生 不良心态调整 策略研究

多数人认为高中学生的心智成长已近成熟，不同于低龄留守儿童，对高中留守学生的关注不应成为一个研究课题，这是一种错误的观点。这些年龄在14～18岁间的学生正处在人生观、价值观、世界观的重要形成阶段，由于长期与父母分离的生活，多数学生缺乏有效管理，容易放任自流。大多数学生都存在不同程度的心理障碍，辨别是非的观念也非常淡薄，更有甚者走上违法犯罪之路，成为危害社会稳定的不安因素。

一、班主任在班级中的职责和作用

班主任是一个把班级凝聚在一起的领导者，在新课程改革的浪潮下，班主任的工作要面向未来，面向社会，要综合考虑每一名学生的理想、道德、文化等综合素质发展。班主任在日常工作中既要顾及全体，又要能够具体到对个别学生的关注和指导。这就要求班主任首先要了解学生的个人情况，通过分析不同学生的年龄、爱好、性格和家庭背景，实现学生之间的性格互补。在学生出现矛盾时，从学生的角度看待问题。班主任若没有恰当处理学生之间的矛盾，更会增加留守学生的心理负担，影响学生的心智发育。……