培养管理会计人才对策研究

于云超

摘 要：从现如今社会经济发展的过程中可以看出，管理会计人才在实际的工作中起到重要的作用。从会计管理水平和工作能力上看还需要进一步改进和完善。从企业发展的现状可见，会计管理人员必须要具备专业的会计知识，同时还应该具有丰富的工作经验，在实际的工作中，会计人才应该积极地参与到企业政策的制定上。现如今，加快培养管理会计人才的力度逐渐成为企业管理人员工作的重点。本文中，笔者主要对管理会计人才本身的能力进行分析，并且详细地介绍了培养管理会计人才的相关对策的，希望能够给相关的工作人员提供借鉴和参考。

关键词：管理会计；人才能力；培养途径

从社会各大企业发展的过程中可以看出，虽然从事财务管理工作的人员数量众多，但是专业的会计人员却严重缺乏。面对这种社会现象，需要积极地培养管理会计人员，不断推进会计工作的高效发展。另外，从会计人员本身来看积极地完善自身，提升对专业知识的掌握能力，发挥专业的技能至关重要。另外，在实际的工作中，企业管理人员要加强对会计人员的重视，不断转变会计工作人员工作的重点，逐渐朝着理财和管理决策方面发展。

一、管理会计专业人才培养面临的新形势和存在的问题

1.面临的新形势

当前我国的管理会计专业人才培养面临新的环境，突出表现在：一是国际化；二是信息化。未来财务发展趋势是企业决策支持、风险管理与财资控制、交易处理；管理会计的作用将日益突显，管理会计的职能将占据整个商业运作的核心。CIMA作为全球最大的管理会计师组织，2010年对全球合作雇主的调查显示，当今世界对管理会计师的需求量是普通会计的五倍之多。并且，预言在不久的将来，管理会计师将会全面参与经营与管理，引领企业和公共部门的变革。

2.存在的问题

在现代科学技术的迅猛发展的过程中，一方面学科分化越来越细，另一方面，学科之间的交叉渗透又日益明显。对于企业财务工作者来说，需要具有扎实的会计专业基础知识，更需要具有广博的其他专业学科的知识，以适应不断变化的环境要求。长期以来，大学教育在会计人才知识结构的设计上一直是“会计学基础、中级财务会计、高级财务会计”，外加“财务管理或审计”的模式，侧重于会计专业知识的介绍，培养的人才过于专门化，缺乏从事现代财务工作所必备的其他专业的基础知识与理论知识，如管理、金融、证券与投资等方面的知识和综合技能。近年来，这种情况虽然通过拓宽专业面、实施学分制、开设选修课、推行第二学位制、主辅修制等有所转变，但这些改革措施尚远未到位，学生要么在学习上还受到很大限制，要么疲于应付繁杂的课程考核，因此，在所培养的会计人才知识面狭窄的问题上，我们并未取得根本性的突破。

二、管理会计人才应该具备的主要能力

由于会计工作人员本身的能力不同，岗位工作的内容也不同，因此，企业的会计工作对人员的要求存在着一定的差异。但是，对于会计工作人员来说，需要具备的主要能力可以从以下几个方面来进行分析：

1.财务基础工作能力。这一工作能力可谓是基础能力之一，是一般层面会计人员都需要拥有的。其中包含的内容比较简单，除了岗位责任要求之外，工作人员还应该对会计科目，会计报表以及凭证等进行掌握，在工作的过程中，要求做好会计账簿管理工作，还应该编制会计报表，对会计档案信息进行整理。

2.财务管理及规划能力。从这一能力范围上看，其工作的内容主要表现在三个方面：第一，具有建立和完善财务管理制度的能力。对于财务管理制度来说，除了包括账簿制度之外，还包括各种报销、稽核以及计量和验收制度。不仅如此，也会涉及到财产的清查以及成本核算等制度在其中。会计管理工作人员还需要根据社会和企业发展的需要来对已有的制度进行改进和完善。并且做好修订工作。第二，工作人员要具备清核资产的能力。从这一点上看，對其进行改进和完善，需要会计人员对资产以及应用的效果进行分析，同时还应该根据相关的规定来对相关的资产进行管理。进行这项工作的指导依据就是资产原始记录以及相关的管理办法。这样可以高效地提升资产的应用效率。第三，会计工作人员需要具备财务分析的能力。从会计财务分析的角度上看，工作人员可以对企业的各种经济活动进行分析和重视，同时根据已有的财务工作现状来对未来的发展趋势进行分析和预测，这样就可以从全面的角度来了解财务经济发展状况，对实际的偿还能力以及资产的流动性进行掌握，对未来的发展趋势做出相应的预测。

3.税收筹划能力。税收从某种程度上也是国家财政收入的重要构成部分，国家在制定税收政策的过程中，需要通过各种综合知识的考量。其中包括税收知识、会计知识以及法律和财务知识等等。税收政策具有一定的针对性，不仅制定流程要体现出一定的全面性，还应该对税收的操作水平进行控制。在税收政策制定的过程中，不可避免地会存在着一定的危险性，因此，相关的工作人员应该积极地对这些风险进行规避。在提升税收管理工作高效性的基础上，降低税收的总体成本，促进企业经济效益和社会效益的高效统一。

4.预算管理能力。管理会计工作人员要想在工作岗位上发挥自身的优越性，拥有预算管理能力至关重要。因为这一能力贯穿于整个会计管理体系的始终，对战略目标的调整以及资源配置工作起到重要的促进作用，同时也是企业发展综合实力的重要促进部分。预算管理工作需要依据科学的预算管理体系来进行，着重对预算指标，分解等进行控制，直接对预算的重点以及预算执行的差异进行明确，将预算监督工作提到议事日程。通常情况下，管理会计人员所进行的预算管理工作，不仅包括财务管理，还包括岁相关的资本进行预算，同时还包括各种不同类型的附加值业务。

5.参与决策的能力。管理会计人才的另一重要的能力就是参与决策的能力，在实际的工作中，工作人员不仅要提升会计管理工作的高效性，还能够高效地提升企业的核心竞争力。为了达到这有目标，会计工作人员就应该积极地参与到具体的工作当中。因此，培养这一能力的重要性也比较突出。

6.非财务分析能力。从管理会计人才工作内容上看，除了要对日常的财务进行分析，还需要充分了解一些非财务内容。从分析能力上看，企业所面临的环境呈现出一定的复杂性，不仅业务范围在逐渐增加，而且工作难度也在不断增大。因此，相关的财务会计主管部门应该保证信息本身的精细性，为企业提供相对比较完善的财务信息。不仅如此，企业还应该听过一些非财务信息。将二者综合来看，才能够找到企业发展过程中潜在的问题。

7.内部控制及风险管控能力。对于管理会计人才来说，不仅要做好内部控制工作还应该提升自身的风险管控能力。为了达到这一目的，工作人员应该从自身已有的能力入手，对货币的资金、采购以及销售等环节加强重视。同时还应该对相关的风险进行防范。

三、管理会计人才能力培养的主要措施

一般来说，在对管理会计人才进行培养的过程中，最有效的培养途径就是通过高校来进行，另外就是后续的教育工作。从现如今我国管理会计工作培养的现状中可以看出，高校的会计专业在进行的过程中，不仅发展缓慢，而且还存在着一定的滞后性。教学体系还没有直接形成系统，无论是从会计人员的学历上看，还是从其实践经验上看，都存在着严重地滞后性。为了对这一问题进行有效改进，需要从以下几个方面来进行具体地分析和探讨：

1.完善在校教育体系

（1）教学重点的转换

通过对会计培养目标进行分析可以看出，在目标优化的过程中，只有不断对会计课程体系进行调整和优化，才能够从根本上转变传统会计工作的方式，提升教学工作的高效性。现如今，全面地提升教学大纲的重要性，在教学的过程中，根据现代企业的会计工作的内容和标准来进行授课，在完善教学内容的基础上，管理会计人才的培养会变得更加优化和完善。从课程体系的建立上看，采用阶梯式教学科学性较强，这样可以将理论教学和事务性教学相互将而和，突出重点，顺应社会发展的整体趋势。

（2）师资队伍的建设

从管理会计人才培养上看，由于高校是比较重要的培养途径，因此，在会计专业教学的过程中，教育工作者就成为教学重点，在实际的教学工作中起到一定的主导作用。有些教师在实际的教学中往往会将传统的教学理念融入到其中，没有创新。这样不仅会严重地阻碍会计专业人才的认识范围，还会将学生们的学习情趣拘泥于一定的范围内。加强师资队伍的建设具有一定的必要性，实际的建设工作也应该倡导“引进来”和“走出去”的战略。教育工作中的“引进来”主要是指，高校中的教师可以到其他的高校中，或者是社会中了解到会计工作的重要性以及教学的主要方式。另外，“走出去”就是将教学的内容和实际的操作原理拿到社会的会计岗位中，找到相一致和想脱离的地方，这样可以对教学工作进行高效地改进。

（3）案例教学法的实施和应用

在实际的会计人才培养的过程中，教育工作者采用的一种比较典型的教学方式就是案例教学法，这种教学方式具有一定的实践性。不仅可以提升学生们对枯燥理论知识的了解，还可以提升学生们对会计知识的运用能力。虽然在以前的实践工作中，有很多成功的案例，但是随着社会的发展，会计人员的工作方式也发生了明显的变化。即使采用案例教学的方式也应该对案例内容进行更新，结合时代背景来培养学生们的分析和实践能力。

2.在实战中提升能力

会计人才在能力培养的过程中不可缺少的就是实务，具体来说主要表现为两个方面：第一是实现校企合作。在这一合作形式实现的过程中，校外的企业可以根据自身的发展特点来选择校内比较适合企业发展的专业人才。这种方式不仅解决了企业的人力资源问题，而且还可以为会计人才提供了历练的机会和平台。所谓的实战就是在校园内部建立教学实践基地，提升师资队伍的建设力度。让会计专业的学生可以熟练地掌握企业的业务流程和企业发展环境，对实际的案例进行透彻地分析，提升决策和判断的准确性。而且教育人员还可以对学生对知识的掌握能力进行掌握，从知识的盲点、薄弱环节入手，有针对性地进行讲授。第二是会计专业的人才可以到企事业单位中进行锻炼，这是一种为高校会计专业人才提供实习基地的主要方式。在实习的过程中，管理会计人才可以到企事业单位中进行实习和见习，这就是人们常说的顶岗实习。

3.后续教育必不可少

现行后续教育模式应结合管理会计培训的要求，大胆创新，充分利用网络优势，将传统的面授教育与远程教育有机结合，普及个性化自主学习。学员可自选专家、任挑课程。这种便捷的学习途径，既提高了会计人员的兴趣，也保证了学习的有效性。同时，在会计人员后续教育的内容中，应加大管理会计内容的培训，针对不同层次，不同行业的会计人员打造既有共性，也有各自不同特征的学习内容，考虑会计人员知识水平和工作职责的不同而分别开展专题学习和讲座，设计灵活多变而又人性化的考核方式。

4.加强与国际先进管理会计机构的合作

在国外，管理会计的应用已经非常广泛，风靡各行各业，世界500强企业都在大力推行管理会计，并取得了丰硕成果。因此，走出国门，通过与国际先进管理会计教育組织和职业组织的合作，学习先进的教育理念和经验，才能实现中国管理会计突破。只有不断地培养出优秀的管理会计人才，立足于复杂多变的国际商业环境，才能真正提高管理会计人才应对全球日益复杂的经济环境的能力。

四、结束语

总而言之，从我国会计工作中可以看出，管理会计工作是其重要的构成部分，管理会计人才的培养工作可以促进市场经济的高效发展。在管理会计体系运行的过程中，主要是以培养专业的管理会计人才为主。从目前我国的管理会计工作现状中可以看出，加强高校会计课程的培养，提升校企合作的力度，完善人才培养的制度是促进企业管理会计人员工作高效性的重要途径。

参考文献：

[1]张成栋.加强管理会计能力框架研究推进管理会计体系建设[J].中国总会计师，2014（7）.

[2]刘玉廷.对我国高级会计人才职业能力与评价机制的探讨[J].会计研究，2004（6）.

[3]沈晓宇.“管理型”会计人才培养浅析[J].科技风，2013（16）.

[4]于增彪.对我国管理会计发展的基本看法[J].中国总会计师，2014（4）.