浅谈我国高校通识教育改革反思

张亮

【摘 要】随着我国深化教育改革制度的步伐加快，高等院校的教育制度改革也被提上日程。通识教育担任着高校育人的重任，与专业教育相辅相成，缺一不可。但在现实中，由于其具有一般教育的共性，通识教育也面临着一系列问题。本文从我国高校通识教育的现状入手，探索通识教育的改革方向，探究高校通识教育改革之路。

【关键词】通识教育 现状 改革

一、前言

通识教育的英文译名是“general education”，因此，有学者也把它译为普通教育、一般教育等。通识教育由于其普适性，在大学教育中承担着“育人”的角色，它主要教授学生公共基础知识，着重培养学生的学习责任心和人文素质，帮助学生养成良好的学习习惯和独立思考能力，为学习专业知识打下良好基础。

二、通识教育的现状

通识教育作为高校开设的公共基础课堂，不受专业教学的限制，它为学生提供了多样化的选择，拓展了学生的知识层面，也帮助学生树立了正确的价值导向和人生理念。目前，我国的通识教育并没有实现初期设立的目标，没能完全实现初始的教育目的，究其原因，大概有以下几点：

1.我国通识教育地区发展不平衡

通识教育作为公共基础教育，在高校中得到了普及，由于其普适性，有些高校把通识教育当成“核心教育”；而在有些高校中其地位却受到了质疑，没能重视通识教育背后的公共教育目的，只是把通识教育当成一项必须完成的额外任务，导致通识教育的课程设立得不科学、不完善。……