视觉人类学与九零后的影视教育
——以“清影工作坊”为例

梁君健 雷建军

（清华大学 新闻与传播学院，北京100084）

视觉人类学与九零后的影视教育
——以“清影工作坊”为例

梁君健 雷建军

（清华大学 新闻与传播学院，北京100084）

影视教育长期以来面临着课堂与实践、专精与博雅两个方面的挑战。清华大学新闻与传播学院的暑期课程“清影工作坊”将跨学科的影视人类学操作方式引入纪录片教育中，发挥视听媒介和纪录片创作实践沟通主题、对象和观众的功能，从而完成了课堂传授知识、田野积累实践经验和塑造可迁移能力的结合，并通过实践探索了纪录片的本质内涵。

影视人类学；清影工作坊；影视教育；纪录片；九零后

引言

“清影工作坊”是清华大学新闻与传播学院的一门专业选修课，主要面向本科二年级结束、即将升入大三的学生。在清华大学学制中特有的五周夏季学期，该课程利用近40天的时间让学生走入特定地区进行准田野调查，并用纪录片的方式记录普通人的生活。在拍摄过程中，按照田野工作的基本要求，学生们都要和拍摄对象共同生活，尽量在短时间内深入到对方的生活文化和观念中。四年来，“清影工作坊”先后有多部作品获得国际国内行业奖项，如 2011年创作的纪录片《水城子》获得当年西安民间国际影像节学生单元最佳摄影奖；2012年创作的纪录片《香蕉船》获得当年广州纪录片大会“广东日”单元一等奖；2013年创作的纪录片《新娘》获得当年凤凰纪录片奖最佳短片奖。

在课程教学和纪录片创作的实践中，影像技术成为了一个重要的沟通媒介，不仅形塑了师生之间的关系，同时也为九零后的大学生提供了通往外部社会的独特通道。……